Příprava 1: Personalizované učení (5. přednáška)
Personalizované učení slouží k individuálnímu sestavení výuky na základě předpokladů, zájmů atd. daných studentů, aby došlo k co nejefektivnějšímu dovršení jejich cílů. Pokud se studenti totiž budou učit, co sami chtějí, budou více motivování a dosáhnou lepších výsledků.
Jedná se o kontroverzní metodu a napříč literaturou není personalizované učení konzistentně definováno. Stejně tak jsou k němu různé přístupy a liší se od učitele k učiteli, což může ztěžovat dosažení cílů, kterých zastánci personalizovaného učení chtějí dosáhnout.[1] Nicméně právě toto může být důležitou součástí personalizovaného učení, že je více přístupů, z nichž si každý může vybrat (svého učitele), co mu vyhovuje. To samozřejmě může vzbuzovat a vzbuzuje pochybnosti o efektivitě tohoto typu učení, kdy může být různorodá kvalita jednotlivých přístupů. Nicméně tomu se dá případně předejít „volnotržním řešením“, kdy zůstanou takové přístupy, jejichž studenti vykazují nejlepší výsledky, ale zde může být problém správné implementace v souvislosti se stáními regulacemi apod.
Přes všechny kontroverze je však ve vzdělávání důležité, aby studenti měli motivaci a té se pomocí svobodnějšího/personalizovanějšího přístupu dosahuje snadněji.
[1] Bernacki, M.L., Greene, M.J. & Lobczowski, N.G. A Systematic Review of Research on Personalized Learning: Personalized by Whom, to What, How, and for What Purpose(s)?. Educ Psychol Rev 33, 1675–1715 (2021). https://doi.org/10.1007/s10648-021-09615-8
