Příprava 2: Trendy ve vzdělávání pro budoucnost (Přednáška 12.4.)
Rapidní vývoj technologií v posledních desetiletích byl pro školství vždycky problém, protože vývoj je čím dál tím rychlejší a adekvátní reakce a inovace přicházejí příliš pomalu. Obzvláště ve státním školství panují znatelné problémy, jelikož státy jsou obecně pomalými inovátory a nemají dostatečnou vůli nato reagovat včas a vhodným způsobem.
Vzdělávání je však nejdůležitější věcí pro pokrok společnosti, a proto je namístě v souvislosti se všemi technologickými změnami a jejich rychlostí udělat podstatné reformy, aby nás špatné/nedostatečné vzdělávání v budoucnu nedoběhlo a nezabrzdilo v dalším vývoji a pokroku.
Aby ale k takovým reformám mohlo dojít je potřeba celé školství výrazně transformovat a upustit od některých zavedených věcí. Je třeba, aby učitelé úzce spolupracovali s dnešními technologiemi, díky kterým mohou lépe identifikovat, co studenti skutečně potřebují. Je taktéž nutné studentům umožnit jejich vlastní badání, což je lépe naučí samostatnosti a celoživotnímu učení. Učitelé by měli mít více facilitátorskou roli. Je také potřeba, aby veškeré reformy byly založeny na reálných datech, a ne na politických přáních, co by mohlo fungovat. Nicméně tyto reformy mohou vytvořit nová znevýhodnění týkající se např. soukromí, sledování, umělé inteligence apod. A na to je třeba se taky připravit.[1]
[1] BURBULES, Nicholas C.; FAN, Guorui a REPP, Philip. Five trends of education and technology in a sustainable future. Online. Geography and Sustainability. 2020, roč. 1, č. 2, s. 93–97. ISSN 26666839. Dostupné z: https://doi.org/10.1016/j.geosus.2020.05.001. [cit. 2024–04–09].
