RVP a jak se jimi neřídí státní maturita
Po skončení loňského jarního kola maturit iniciativa Data-mat vydala prohlášení[1], že dle jejich právního názoru tzv. Katalogy požadavků a testy Český jazyk a literatura a test Matematika porušují §73 školského zákona (maturitní zkouška má ověřit dosažení cílů stanovených v RVP) v několika bodech. Zejména se jedná v případě testu z matematiky o zařazení úlohy na řešení logaritmické rovnice za tři body. RVP SOŠ (rámcový vzdělávací program pro SOŠ, obdoba dřívějších osnov) o těchto vůbec nehovoří, kdežto RVP G (RVP pro gymnázia), přestože logaritmické rovnice neobsahuje mezi očekávanými výstupy, je uvádí alespoň ve výčtu učiva. Zkoušení žáků SOŠ z logaritmických rovnic tedy dle iniciativy nemá oporu v zákoně a tito žáci tak byli při testu poškozeni. Obdobná situace nastala v testu z češtiny, kde bylo zařazeno 7 úloh v celkové dotaci 10 bodů, kde se po žácích chtělo odhalovat jazykové chyby v cizích textech. Iniciativa se domnívá, že tyto testy jsou tak tvořeny dle starých didaktických postupů které byly právě RVP opuštěny. Iniciativa poukazuje na fakt, že v RVP se hovoří o tom, že se žák nemá dopouštět jazykových chyb ve vlastních textech a korektura cizích textů je tak něco, co se v RVP nenachází a nemůže tak být ani zkoušeno, a žáci tedy byli rovněž poškozeni. Tyto sporné požadavky se nacházejí nejenom v samotných testech, ale rovněž v Katalogu požadavků, které jsou tak dle iniciativy také v rozporu se zákonem.
Jak CERMAT[2] tak MŠMT[3] se k těmto výhradám vyjádřili s tím, že rozsah zkoušky je stanoven Katalogy požadavků, to že ani tento nemůže být v rozporu se školským zákonem nekomentovali. K úloze z matematiky uvedli že, Katalog požadavků upřesňuje stručné formulace uvedené v RVP a uvádí, v jakých souvislostech lze získané poznatky aplikovat. Botlík z Data-matu trvá na tom, že v RVP SOŠ logaritmické rovnice nejsou a hovoří se zde pouze o těch lineárních, kvadratických a jednoduché goniometrické rovnici. Vyjádření k úlohám z českého jazyka se omezilo na konstatování, že katalog uvádí požadavek: žák ovládá pravidla českého pravopisu. Iniciativa kontruje tím, že dovednost korektury cizího textu je na rozdíl od bezchybné tvorby vlastního textu, která je v RVP natolik náročnou činností, že v ní často chybují i profesionálové. Poukazují[4] např. na fakt, že na jaře 2013 zůstala v testu Český jazyk a literatura chyba ve shodě přísudku s podmětem v textu CERMATu. Tento test však musel projít kontrolou hned několika odborníků a ve své odborné recenzi testu jej přehlédl i Jiří Kostečka, bohemista s vědeckou činností, pro něhož je korektura žákovských prací denním chlebem.
Proč tedy došlo k přechodu z dřívejších osnov na RVP když se jimi neřídí ani státní maturity?
[1] Státní maturita porušuje zákon a poškozuje žáky i výuku ve školách. Data-mat.cz [online]. [cit. 2016–10–30]. Dostupné z: http://www.data-mat.cz/Poruseni_zakona_maturita.pdf
[2] Reakce na výzvu iniciativy Maturitní data — odtajněno. CERMAT.cz [online]. [cit. 2016–10–30]. Dostupné z: http://www.cermat.cz/reakce-na-vyzvu-iniciativy-maturitni-data-odtajneno-1404035382.html
[3] Ministerstvo: Logaritmické rovnice i opravy textů do maturit patří. Ceskenoviny.cz [online]. [cit. 2016–10–30]. Dostupné z: http://www.ceskenoviny.cz/zpravy/ministerstvo-logaritmicke-rovnice-i-opravy-textu-do-maturit-patri/1365132
[4] Důkazy o porušení školského zákona zařazením logaritmické rovnice a „korektorských“ úloh do maturitních testů na jaře 2016. Eduin.cz [online]. [cit. 2016–10–30]. Dostupné z: http://www.eduin.cz/wp-content/uploads/2016/06/Reakce_na_MSMT.pdf
