RVP — naučili jsme se vlastně něco užitečného?

RVP, neboli Rámcový vzdělávací program, je dokument, který stanovuje základní směrnice, cíle a obsah vzdělávání v daném vzdělávacím systému nebo vzdělávacím stupni. Jeho hlavním účelem je poskytnout strukturu a orientaci pro vzdělávací procesy ve školách.

Rámcový vzdělávací program definuje vzdělávací oblasti, předměty, vzdělávací cíle, obsah a metodiku výuky. Obsahuje informace o očekávaných výstupech žáků nebo studentů v jednotlivých etapách vzdělávání. RVP také může zahrnovat informace o hodnocení a přezkumu vzdělávání.

V každé zemi může být RVP specifický a přizpůsobený místním podmínkám a potřebám. Vývoj RVP zahrnuje obvykle spolupráci mezi odborníky, pedagogy, školskou správou a dalšími relevantními subjekty. Cílem je zajistit kvalitní a koherentní vzdělávací proces, který připraví žáky a studenty na další stupeň vzdělávání nebo na vstup do pracovního života.

RVP je významným dokumentem v oblasti vzdělávání, který slouží jako rámec pro plánování, implementaci a hodnocení vzdělávacích programů ve školách.

Rozšířené vyučování (RVP) je přístup k vzdělávání, který se zaměřuje na rozvoj praktických dovedností a kompetencí u žáků. I když RVP má své výhody, existují také některé nevýhody, které je třeba zvážit. Následující seznam uvádí některé z těchto nevýhod:

1. Omezený důraz na teoretické znalosti: RVP se zaměřuje především na praktické dovednosti a kompetence, což může vést k omezenému získávání teoretických znalostí. Toto může být problém, pokud je žák později převeden na vzdělávací program, který vyžaduje silnější teoretický základ.
2. Snížená příprava na vysokoškolské vzdělávání: Pokud žáci procházejí výhradně RVP, mohou mít nedostatečný přípravu na vysokoškolské studium. Vysoké školy často vyžadují hlubší teoretické znalosti a schopnost analytického myšlení, které mohou být nedostatečně rozvinuty v rámci RVP.
3. Omezené akademické možnosti: RVP může mít omezené možnosti pro žáky, kteří jsou nadprůměrně nadaní nebo mají zájem o akademickou dráhu. Pokud je vzdělávací program příliš zaměřen na praktické dovednosti, mohou být tito žáci připraveni o přístup k vyšším úrovním vzdělávání a rozšíření svých akademických znalostí.
4. Omezené možnosti specializace: RVP obecně klade důraz na rozvoj širokého spektra dovedností, aby žáci byli připraveni na různé povolání. To může mít za následek omezené možnosti specializace pro žáky, kteří mají konkrétní zájem a chtějí se zaměřit na určitou oblast.

…

Zákon č. 561/2004 Sb. ze dne 24. září 2004, Zákon o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon)

MŠMT ČR & NPI ČR. Znění Hlavních směrů revize RVP ZV. Velké revize RVP základního vzdělávání. Online. Praha: MŠMT ČR & NPI ČR, 2022. [citováno 2023–05–18]. Dostupné z: https://velke-revize-zv.rvp.cz/files/iii-hlavni-smery-revize-rvp-zv-po-vpr-final-230111.pdf

ZIELENIECOVÁ, Pavla. Obsah vzdělávání. MFF UK. Dostupné z: https://kdf.mff.cuni.cz/vyuka/pedagogika/materialy/2014%20ZS/1-Uvod.-Zak-a-jeho-uceni.pdf