Vzdělávání v době postcovidové

České vzdělávání je, jako mnoho oblastí zajišťujících fungování státu, ovlivňováno mnoha vnějšími vlivy, ať už se jedná o globální vlivy nebo ekonomické či hospodářské vlivy jednotlivých zemí. V posledních letech se musela podoba a forma vzdělávání značně přizpůsobovat pandemické situaci, která zasáhla každodenní podobu vzdělávání, snad u všech žáků a studentů.

Tato nová situace si vyžádala nové přístupy, metody a vzdělávací nástroje, které měli za cíl umožnit efektivní průběh procesu vzdělávání. Zapojení technologií do vzdělávání se tak v této době stalo důležitou alternativou k prezenční výuce. V současnosti, kdy už prezenční výuka může opět probíhat, se však podoba vzdělávání nevrátila do své původní podoby. Může být u ní pozorován určitý posun ke většímu využívání potenciálu technologií. (Jiříčková, 2021)

Pokud je pozornost zaměřena na prostředí vysokých škol, může i zde být pozorována větší míra využívání technologií. Objevuje se zde trend tzv. hybridní výuky. Tato výuka je definována následovně: „„smíšená výuka“, někdy nazývaná též „hybridní“ (pro jednu skupinu prezenční, pro druhou distanční výuka)“. (Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy, 2020) Tento způsob výuky má své pozitivní vlivy i negativní. Za negativní součásti tohoto typu vzdělávání bývá označována větší pedagogická, technologická náročnost nebo složitější aktivizace žáků a studentů. Naopak za pozitivní dopady tohoto typu vzdělávání bývá označována nezávislost na geografické lokaci nebo možnost replikování přednášky pomocí záznamu. (Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy, 2020)

V závěru je možné shrnout, že covidová pandemie podobu českého vzdělávání proměnila a donutila vzdělavatele se rychle přizpůsobovat novému světu a i přes to, že se většina škol v současnosti vrátila k prezenční výuce, tak je tato výuka ovlivněna inovacemi z doby pandemie.

Zdroje:

[1] Jiříčková Jitka. Konference na UK představila nové směry ve vzdělávání učitelů [online]. 2021 [cit. 15.05.2023]. Dostupné z: https://cuni.cz/UK-6311.html?news=13322&locale=cz

[2] Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy. METODICKÉ DOPORUČENÍ PRO VZDĚLÁVÁNÍ DISTANČNÍM ZPŮSOBEM. [online]. 2020 [cit. 15.05.2023]. Dostupné z: https://www.msmt.cz/file/53906_1_1/