Vzdělávací technologie — počítačové hry ve výuce dějepisu
Vzdělávání prochází stejně jako ostatní oblasti života technologickou transformací. S dostupností digitálních zařízení se do výuky zapojují technologie, které umožňují nové přístupy k rozvoji kompetencí žáků, získávání znalostí a dovedností a aktivní zapojení žáků ve výuce. Mezi používané technologie ve výuce patří tablety, interaktivní tabule nebo virtuální realita, které umožňují vysokou interaktivitu a zapojení žáků do probíraného tématu. Jejich uplatnění lze najít v celém spektru předmětů, od výuky cizích jazyků přes dějepis až po zeměpis nebo přírodopis. Zároveň žáci rozvíjejí i své technické dovednosti.
Někteří učitelé a odborníci mají však k technologiím ve výuce rezervovaný vztah. Obávají se, že technologie narušují sociální vazby mezi žáky, vedou k útlumu komunikace a omezují jejich schopnost formulovat myšlenky (Činátl, Najbert, Pinkas, Pýcha, & Ripka, 2017).
Specifickým fenoménem v této oblasti jsou počítačové hry. Jedná se o produkt sloužící primárně pro zábavu a volnočasovou aktivitu. Určitá část her má však vzdělávací potenciál. Jedná se např. o historické hry a jejich využití pro výuku dějepisu na školách. Podle Jana Kremera z Akademie věd ČR nelze s historickými hrami pracovat jako s učebnicemi, jelikož se nejedná o stoprocentně přesný a odpovídající odraz historických událostí. Lze je však využít pro představení konkrétních témat nebo epoch a používat je jako médium interpretující minulost. Pomocí her můžeme názorně ilustrovat, jak zobrazují historii, jak se liší jejich zobrazení od výkladu v učebnicích a jiných historických dokumentech, což podporuje kritické myšlení o dějinách (McCall, 2016). Hra má podporovat žáky, aby o historii uvažovali reflexivně. Proto je důležité využít hru jako prostředek pro seznámení s tématem a spojit hraní her s interakcí a diskuzí (Činátl, Najbert, Pinkas, Pýcha, & Ripka, 2017).
Ze zahraničních her jsou v kontextu výuky dějepisu zmiňovány hry jako Assasin’s Creed, Civilization nebo Discovery tour. Poslední zmíněná hra vznikla ve spolupráci s historiky a seznamuje hráče s každodenním životem ve starověkém Řecku, Egyptě nebo vikingské Evropě (Lze využít počítačové hry ve výuce dějepisu? Přinášíme tipy na vzdělávací digitální výlety do minulosti, 2021).
Česká republika se může pyšnit několika úspěšnými herními tituly, které vznikly přímo za účelem výuky dějepisu. Nejznámější byly vytvořeny v herním studiu Charles Games, které bylo založeno na Univerzitě Karlově v Praze. Počítačová hra Attentat 1942 byla oceněna jako Nejlepší výuková hra na festivalu v USA a vyhrála i cenu za nejlepší hru na festivalu A MAZE v Berlíně 2018 (UK chce vzdělávat i prostřednictvím PC her, pomůže Charles Games, 2020). Hra prostřednictvím příběhů a vzpomínek skutečných pamětníků seznamuje hráče se životem v období nacistické okupace Československa během 2. světové války a využívá filmové rozhovory a autentické záběry historických událostí. Další úspěšnou vzdělávací hrou ze stejného studia je Svoboda 1945: Liberation. Ta zprostředkovává události odehrávající se na česko-německém pohraničí po druhé světové válce a nástup komunistického režimu. Tato hra propojuje historický kontext, detektivní příběh a interaktivní rozhovory na základě vzpomínek pamětníků (Svoboda 1945: vývojáři z UK přibližují hráčům i kolektivizaci, 2021)
Domnívám se, že tyto příklady ukazují, že vhodně zvolená počítačová hra je prvkem, který má velký potenciál pro výuku dějepisu. S podstatou předmětu dějin je totiž spojuje prvek příběhovosti, které zprostředkovávají velmi živým a vtahujícím způsobem. Navíc podporují motivaci a zájem žáků o dějiny jako takové. Mohou tak být nástrojem popularizace historie v dobrém slova smyslu.
Bibliografie
Činátl, K., Najbert, J., Pinkas, J., Pýcha, Č., & Ripka, V. (2017). Digitální technologie ve výuce dějepisu a dalších společenskovědních předmětů. Marginalia historica, 2017(1), 15–40. Získáno 2024–03–09, z https://www.researchgate.net/publication/327261144_Digitalni_technologie_ve_vyuce_dejepisu_a_dalsich_spolecenskovednich_predmetuDigital_Technology_in_Teaching_History_and_Humanities_in_General
Lze využít počítačové hry ve výuce dějepisu? Přinášíme tipy na vzdělávací digitální výlety do minulosti. (2021). Získáno 2024–03–09, z EDUzín: https://eduzin.cz/wp/2021/10/19/lze-vyuzit-pocitacove-hry-ve-vyuce-dejepisu-prinasime-tipy-na-vzdelavaci-digitalni-vylety-do-minulosti/
McCall, J. (2016). Teaching History With Digital Historical Games. Simulation & Gaming, vol. 47(issue 4), 517–542. doi:10.1177/1046878116646693
Svoboda 1945: vývojáři z UK přibližují hráčům i kolektivizaci. (2021). Získáno 2024–03–09, z Forum: magazín Univerzity Karlovy: https://www.ukforum.cz/rubriky/aktuality/8036-svoboda-1945-vyvojari-z-uk-priblizuji-hracum-odsun-a-kolektivizaci
UK chce vzdělávat i prostřednictvím PC her, pomůže Charles Games. (2020). Získáno 2024–03–09, z Forum: magazín Univerzity Karlovy: https://www.ukforum.cz/rubriky/aktuality/325-uk-chce-vzdelavat-i-prostrednictvim-pc-her-pomuze-charles-games
