Se former en tant qu’enseignant #eduvoiceschat n°6
La question de la formation continue est indispensable pour un métier tel que celui d’enseignant. Les dispositifs sont malheureusement souvent décriés. Nous avons voulu en savoir plus et échanger avec la communauté sur la réalité. Comment se forme-t-on en tant qu’enseignant en 2017.
Le sujet de cet #eduvoiceschat a rassemblé plus de 20 enseignants. Les nombreux échanges entre les membres de la communauté Eduvoices ont permis un enrichissement mutuel et une mise en évidence de la passion de progresser dans ses pratiques au quotidien.
Merci à tous pour votre implication et vos réflexions qui permettent à toute la communauté éducative de profiter de points de vues inspirants.
Question 1
La réponse est UNANIME : se former tout au long de la vie est indispensable, essentiel, vital, impératif. Cela permet de progresser dans ses pratiques professionnelle, de gagner en autonomie, d’être plus épanouis au quotidien et de s’enrichir personnellement.
- “Indispensable” @tolosamedia et @Sguilleron
- “Essentiel, enrichissant, essentiel et essentiel et normal aussi” @Deuj
- “Essentiel ¡ nécessaire pour avancer, se renouveler, essayer, s’améliorer, prendre du recul, évoluer, “innover” ” @edmusconnect
- “C’est indispensable pour rester à jour et progresser” @CiaPint
- “Mais il y a formation et formation… L’institutionnelle et celle qu’on a juste en ouvrant les yeux et les oreilles” @tolosamedia2
- “Indispensable et nécessaire pour progresser” @HallezG
- “La formation tout au long de sa vie est indispensable! On ne reste plus dans le même métier sur une carrière.” @regitice35
- “C’est être a la page et ne pas réciter le meme cours pendant 40 ans” @P7i7Plum3
- “Faire des rencontres qui me permettent de devenir professionellement autonome” @LaporteFredy
- “Primordial, nécessaire, essentiel et enrichissant !” @julie_rosoux
- “Nécessaire impératif vivifiant” @jbsciences
- “Vital pour une remise en question perpétuelle” @Eng_Teacherette
- “C’est une évidence, un devoir. Rester en phase s’enrichir, se perfectionner. Ce devrait être une obligation.” @OBanus
- “C’est s’épanouir au quotidien !” @StephFizailne
Question 2
Le regard sur la formation continue est très réaliste. Malheureusement les dispositifs ne sont pas toujours adaptés aux besoins, disparates en fonction des académies. On remarque un sentiment d’inégalité car peu lisible de manière générale. La formation mériterait d’être plus proche du terrain et des besoins du terrain.
Heureusement le numérique semble donner espoir car il ouvre de nouvelles portes et permettant à la formation continue de rentrer en mutation.
- “Déjà, regard pas totalement neutre puisque y ayant été associé pendant des années…” @tolosamedia2
- “Malheureusement pas toujours adaptée aux besoins de chacun” @HallezG
- “Franchement pas tres bon parfois on sent le lèche botte qui veut sa promotion plutot que le formateur parfois un passionne” @P7i7Plum3
- “Trop souvent stéréotypée, “prête à former”, la formation continue des enseignants doit être plus proches de leurs demandes” @SGuilleron
- “ elle est très disparate tant au niveau des contenus que de la forme (qui intervient, auto formation ou PAF…)” @Deuj
- “Elle est en mutation, notamment grâce au numérique. Elle devrait prendre en considération les phases de Tuckman, en agençant ces mêmes phases selon le public” @LaporteFredy
- “Insuffisante et inadaptée à nos besoins malheureusement. Rien que le fait de ne pas être certain d’obtenir la formation désirée c’est rageant!” @CiaPint
- “Le métier qui forme le plus de personnes devraient avoir bien plus de formation !” @ghelloco
- “À Paris, rarement déçu de celles que je choisis en EPS mais ça arrive. Du top, du bon et parfois du naze.” @Deuj
- “Le tout pour des contenus souvent frustrants : 1/4 à 1/3 d’absents ; conditions compliquées ; temps court. Après, on doit reconnaître qu’il y a parfois un décalage immense entre les attentes et ce qui est proposé” @tolosamedia2
- “Inégale, souvent formatée et ne répondant pas aux besoins, aux équipements.” @edmusconnect
- “Un regard « voilé »;) Je ne vois pas toujours l’intérêt de ce qui nous est proposé… L’offre est très inégale.” @Solechaka
- “Dommage aussi que les formateurs n’est parfois pas le choix de leur discours (reforme) oui tout est beau meme si faux” @P7i7Plum3
- “Trop souvent mal vécue car subie et ne correspondant pas aux besoins du moment de la personne.” @regitice35
- “Une offre disparate et dans l’ensemble peu lisible. Difficile de s’y retrouver.” @OBanus
- “Très inégale selon les académies” @StephFizailne
Question 3
Sans étonnement, les enseignants n’attendent pas que les dispositifs s’adaptent et répondent à leurs demandes. On constate beaucoup d’auto-formation sur des sujets divers et variés. Toutefois la majorité des thématiques en auto-formation concerne la pratique professionnelle.
- “L’interdisciplinarité” @HallezG
- “La parole bienveillante ! Très intéressant en soi mais impossible à mettre en application ensuite !” @Solechaka
- “Usage de la tablette en Langues Vivantes” @SGuilleron
- “la pédagogie différenciée (je compte pas les formations tablettes auxquelles je suis obligé de prendre part au collège)” @Deuj
- “Apprendre à apprendre sur le bon mooc de l’Université de San Diego.” @ghelloco
- “Math Techno scratch, sinon en ce moment je suis inscrit a plusieurs MOOC” de FUN” @P7i7Plum3
- “L’usage de notre nouveau VLE (c’est quoi ça en français?)” @lancslassrach
- “Aujourd’hui même. Diversité du public en formation.” @LaporteFredy
- “En toute honnêteté, moi qui étais très demandeuse au début, cela fait trois ans que je n’ai même pas regardé l’offre PAF” @Solechaka
- “Stage du PAF assez classique pour l’époque. Apport scientifique et présentation de séances” @tolosamedia2
- “Autoformation, veille, mise à jour de mes connaissances. C’est mon domaine de compétences en tant que formateur” @Sguilleron
- “Par des tutoriels, Magistere, MOOC, Masterclass, Webinaires, Viaeduc entre autres” @canope_60
- “Je suis en autoformation permanente ! Donc difficile pour moi de retrouver la dernière thématique” @regitice35
- “Autoformation ( j’utilise un livre qui est un retour d’expérience d’une prof), les méthodes des anglo-saxons, Canopé” @BenahmedBen
- “Évaluation des nouveaux programmes par compétences: ambitieux!” @NJAnoto
- “La différenciation” @StephFizailne
Question 4
Chaque personne possède sa propre manière de monter en compétences sur un sujet. Que ce soit se renseigner d’abord sur internet, partir à la recherche d’un livre sur le sujet ou demander à un collègue, il n’y a pas de méthode ultime. Il s’agit davantage de trouver la méthode qui nous convienne au mieux, celle avec laquelle on se sent le plus productif.
- “Trouver un livre qui en parle” @P7i7Plum3
- “Je me documente en cherchant de la littérature, demandant des références à des collègues ou cherchant des cours en ligne” @Deuj
- “Je lis beaucoup surtout les blogs les tweets et les livres, bien sûr” @lancslassrach
- “Je me documente sur le net et je demande @ticeman01” @edmustech
- “M’impreigner du sujet via différents moyens : physiques (livres etc), numériques, en discutant…” @julie_rosoux
- “Pour les connaissances, un livre ou Internet… Pour les compétences, c’est moins facile : des conseils ? des exemples ?” @Solechaka
- “Chercher sur internet” @BenahmedBen
- “Chercher, échanger, me documenter” @SGuilleron
- “Google mon ami, la tweetosphere, FunMooc comme points de départ” @jbsciences
- “Je me documente et je demande à des collègues plus expérimentés” @HallezG
- “Autoformation, mooc. Echange avec les pairs IRL ou à distance. Mon environnement d’apprentissage personnel.” @OBanus
- “Mutualisation entre collègues d’ici et d’ailleurs.” @StephFizailne
- “Expérimenter avec mes élèves, écarter ou garder une solution.” @YanhelUNIV1
Question 5
Les nouvelles technologies changent profondément la donne. Internet permet d’accéder à des contenus partout, tout le temps. Le rythme de travail peut varier d’une semaine à l’autre, le numérique permet cette chose essentielle qui est de s’adapter à l’emploi du temps de l’apprenant. Permettant d’ouvrir des portes sur des sujets variés offrant ainsi l’opportunité de connecter des idées, de décloisonner les apprentissages. Incontournable pour l’auto-formation, le numérique permet également de poursuivre la relation avec un formateur à la suite d’une séance. Cela s’avère très utile pour se rassurer ou pour s’assurer de la bonne acquisition de compétences !
- “Elles changent la donne car la relation formateur/formé peut se poursuivre” @tolosamedia2
- “Possibilité de se former où et quand on veut sur à peu près tout, mais on trouve aussi tout et n’importe quoi. Mais du coup elles (les nouvelles tech) imposent de former les enseignants à leurs usages.” @Deuj
- “En prenant encore plus de temps sur la sphere prive exemple maintenant on apprends alors que l’on pourrait dormir ….” @P7i7Plum3
- “un bol d’air pédagogique — être curieux sans pour autant tout prendre (car ce n’est pas possible temporellement)” @ghelloco
- ”On avait été un peu précurseurs de ça il y a 10–15 ans en faisant un service “après-stage” pour aider ceux qui galéraient” @tolosamedia2
- “Quand je donne une formation, je laisse toujours mon mail si jamais les stagiaires ont des questions/besoins après coup” @Deuj
- “Elles ouvrent des portes, la preuve ! @eduvoices, Moocs, etc…” @Solechaka
- “Il y a aussi une forme de démultiplication qui fait que tout se met en réseau… Et aujourd’hui j’échange avec des profs de tout le pays sur des idées qu’ils ont, que j’ai, que d’autres ont eues et c’est plus stimulant parce qu’on se retrouve entre personnes ayant une même idée du métier” @tolosamedia2
- “Accès à des supports plus variés, mais aussi dématérialisation de la formation, qui s’éloigne un peu plus des stagiaires” @SGuilleron
- “je cherche sur le net ce que d’autres ont partagé, je me forme quand je veux et où je veux, de l’avantage des webinaires. Possibilité de regarder en différé” @regitice35
- “Formation à distance, interfaces simplifiées donc prise en main plus facile, apps tournées vers l’usage” @edmustech
- “Mais elles accélèrent aussi le rythme auquel il faut se former pour s’adapter au changement…” @Solechaka
- “Nous permet plus d’autonomie sans doute. Une veille et un côté autodidacte sans doute” @HallezG
- “Le numérique assure la continuité de la formation, la disponibilité des ressources et une meilleure communication en aval” @Eng_teacherette
- “Accès à une grande variété de sources de formation. Une chance, mais un défi aussi. Faire le tri. Impact également sur les besoins. Le numérique suppose une actualisation continue des compétences. Mode agile !” @OBanus
Question 6
De nombreux sujets pourraient être explorés. Les thématiques parmi lesquelles on compte le plus grand nombre d’occurences sont liées aux pratiques professionnelles.
- “Comment avoir 48 heures par jour pour se former tranquillement et pas toujours à flux tendu” @P7i7Plum3
- “On ne forme plus les vieux cons… On essaye juste de ne pas trop les déformer… 😆” @tolosamedia2
- “Y’a trop de truc !!! La gestion de conflits, encore plus de Swift, la création de serious game…” @Deuj
- “Il y a tant de choses que j’ignore… L’histoire africaine pré-coloniale par exemple mais personne ne prendra le “risque” de mettre un truc comme ça au PAF…” @tolosamedia2
- “Faciliter la collaboration entre pairs (collègues et élèves), faire créer un serious game par les élèves” @CiaPint
- “les processus cognitifs d’apprentissage (et les éléments entrant en jeu comme le contexte, l’affectif, etc.)” @Solechaka
- “Les intelligences multiples” @SGuilleron
- “La communication non violente et comment l’utiliser en classe, l’utilisation de l’informatique avec les és entre autres (tellement d’autres !)” @julie_rosoux
Merci à tous pour votre participation !
Les #eduvoiceschat se déroulent le 1er lundi de chaque mois. Rejoignez le prochain #eduvoiceschat Lundi 3 Avril à 20h30 !
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