International Visitors Leadership Program

Enseña por Mexico
Sep 7, 2018 · 4 min read

Por: Denisse Díaz Hernández, PEM 2017

El pasado junio tuve la oportunidad de participar en el International Visitors Leadership Program, un intercambio que la embajada de los Estados Unidos en Monterrey organizó para 10 educadores mexicanos del área STEM de la región. La finalidad del programa es introducir técnicas de aprendizaje prácticas e innovadoras en la educación STEM del país, a través de presentar ideas nuevas y prácticas visitando escuelas, organizaciones comunidades, laboratorios y otros sitios en Estados Unidos y que puedan ser transferibles en nuestros contextos.

Dicho intercambio tuvo una duración de 10 días, los cuales se dividieron en tres ciudades donde se abordan ideas y perspectivas diferentes, aunque no tuvimos que esperar llegar a Estados Unidos para vivirlo, ya que los 10 educadores que asistimos trabajamos en contextos muy diferentes, maestros de preparatorias públicas y privadas, directores de secundaria o de programas de la secretaría pública. Este grupo fue muy peculiar, se caracterizó por su gran entusiasmo, profesionalismo, pasión y entrega, además de que el grupo tenía una chispa de alegría particular, lo que hace que no solo seamos un grupo de educadores sino un grupo de colaboración, que hasta la fecha sigue en contacto y tiene proyectos en conjunto.

Institute of the Americas, en California es una institución que sirve como un centro estratégico para intercambios y colaboraciones de América del Norte.

Durante el intercambio visitamos universidades, bibliotecas, makerspaces, etc. Por ejemplo en San Diego, California tuvimos la oportunidad de visitar LEGOland, Institute of the Americas, Fleet Science Center, entre otras; donde conocimos a los principales actores dentro del área STEM de estos lugares y recordamos la importancia del trabajo en equipo y hacer colaboraciones.

LEGOland en California, la finalidad de ahí fue conocer todas las herramientas que tiene LEGO para la enseñanza STEAM y general alianza para generar o participar en proyectos.

Por otra parte en la ciudad de Boise, Idaho el tema era la importancia de la comunidad dentro de la educación, ahí visitamos THE REUSEUM un espacio destinado al reciclaje de electrónicos donde se dan talleres de robótica, ciencias y tecnología en general; también visitamos Unbound y Glenns Ferry Library ambas bibliotecas contaban con un makerspace para niños. La diferencia entre ellas es que Glenns Ferry es una ciudad pequeña al sureste del estado donde la comunidad y padres de familia son los encargados del lugar y quienes imparten los talleres, a diferencia de Unbound, en la capital del estado donde estas actividades están a cargo de estudiantes de la Universidad de Boise. En este lugar comprendí la importancia del voluntariado y cómo es que el involucrar a la comunidad es una gran oportunidad de sumar fuerzas, apoyar de otra forma al lugar y como se siente la pertenencia al lugar donde estas.

The REUSEUM, en Boise, Idaho, trabaja para fomentar una comunidad de ingenio e innovación ofreciendo talleres educativos para diferentes edades.

Por último en Houston, Texas pudimos conocer cómo se involucra el sector privado, universidades y preparatorias en estas actividades, aquí visitamos el Space Center Houston de la NASA, Houston Community College, Rice University y Young Women’S College Prep Academy, entre otras, para conocer cómo empoderan a los estudiantes para continuar con sus estudios, para que ellos sean los que lideran los espacios, los talleres y son los primero en actuar a favor de su comunidad.

Izq. Oficinas de Servicio Públicos en el Departamento del estado en Houston, Texas, hablando de la importancia de la educación y el involucrar al sector público y privado. Der. En Space center Houston conocimos los programas que tiene la NASA para los niños y jóvenes, como campamentos, talleres, videoconferencias así como herramientas para los docentes que pueden utilizar dentro del salón de clases.

Este intercambio abrió dos cosas en mí: principalmente abrió mi mente ante las nuevas ideas y formas de hacer las cosas dentro de mi salón de clases, dentro de mi comunidad y pensar que no porque mi contexto sea menos favorecido que el de alguien más no se pueda realizar, tener en mente por qué y para quién es que se está haciendo y que los demás integrantes de la comunidad se puedan involucrar.

Por otro lado, abrió puestas de colaboración, no solo para mí, sino para maestros y estudiantes de mi plantel con las universidades, bibliotecas para realizar pasantías, talleres, proyectos de verano y estar cada vez más actualizados en los temas STEM y traer toda esa información al país, algo que se nos recalcó mucho es que hiciéramos todo lo posible por replicarlo y hacerlo en nuestra comunidad.

Sin duda una experiencia inigualable que aportó demasiado a mi participación en Enseña por México.

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