Rúbrica del producto final

Para elaborar mi rúbrica he tenido en cuenta los estándares de evaluación:

4.2.Genera creaciones propias mediante la composición de movimientos, empleando herramientas tecnológicas cuando sea necesario.

8.1. Desarrolla actitudes adecuadas para el trabajo en matemáticas: esfuerzo, perseverancia, flexibilidad y aceptación de la crítica razonada.

6.3. Usa, elabora o construye modelos matemáticos sencillos que permitan la resolución de un problema o problemas dentro del campo de las matemáticas.

11.4. Recrea entornos y objetos geométricos con herramientas tecnológicas interactivas para mostrar, analizar y comprender propiedades geométricas.

Responde a las siguientes preguntas:

• ¿Consideras que la rúbrica creada puede ayudarte en el trabajo de aula? ¿Cómo?
• ¿Cuándo y cómo se la presentarías a los estudiantes?
• ¿Cómo la utilizarías?

Esta rúbrica me va a ayudar a que los alumnos sepan exactamente lo que deben incluir en su producto final y cómo van a ser calificados. Para ellos es una guía para su trabajo.

Se la presentaría a los alumnos cuando vayan a empezar a elaborar sus productos finales. No se la presentaría hasta ese momento para que no se saturen de información y la tengan justo en el momento necesario.

Esta será la rúbrica con la que ellos se autoevalúan, evalúan a sus compañeros y yo evalúo sus productos finales.

El método más práctico que he visto lo descubrí en este vídeo del gran profesor Flipped https://twitter.com/eneko_fc. En él se explica cómo generar un formulario Google para corregir con rúbricas.