懂得提問竅門是激發子女腦力的關鍵
一個關於爸爸學「問」的研究
研究發現爸爸多問「是甚麼」、「是怎樣」、「為何」等，幼兒解釋事物的能力會較高。
爸爸要學問 開放式提問更好
許多人知道，父母多與孩子說話有好處，只是專家認為相比「問得多」，「問甚麼」更為重要。
早在40年前學者已發現wh-疑問句（是誰who、是甚麼what、在哪兒where、在哪時when、為何why、是怎樣how）對學習語言有好處。這種開放式提問可以引發孩子動腦筋，促進用字和表達能力。又有研究發現，爸爸說話時少遷就孩子的語言能力，相比媽媽更常用wh-疑問句。
多用wh-問句，少問yes/no
學者想知道爸爸發問方式對幼童有甚麼特別的影響，邀請41對爸爸和他們兩歲的子女參與實驗。
透過爸爸們與孩子閱讀和玩遊戲的過程，研究人員記錄爸爸運用wh-疑問句和簡單問句的比例，以及孩子回應和運用詞彙的能力。
【wh-疑問句】這是甚麼動物？
【簡單yes/no疑問句】這是否一隻狗？
一年後研究人員再次量度幼兒解說（reasoning）的表達能力。這涉及了講話順序，分辨顏色、位置和事件的能力等。
結論：爸爸的wh-疑問激發幼童表達能力
相比簡單疑問，研究發現孩子在回應爸爸的wh-疑問時會運用更多詞彙。
不僅如此，學者透過統計學模型確認了，爸爸的提問方式的確影響幼童的表達能力。
不論爸爸的學歷水平高低，當爸爸在孩子兩歲前運用wh-疑問句的比例愈高，將直接增強幼兒運用詞彙的能力（beta=0.51, p<0.1）。小朋友擁有良好的遣詞能力，往後就能促進他們在解說事情時的表達能力（beta=0.58, p<0.01）。
學者解釋爸爸使用wh-疑問句對年幼孩子來說是個挑戰，引發他們用採用更複雜的字句回應，從而促進說話能力。
多提問，多聆聽 連低學歷的爸爸都能做到
貧窮的家庭較易缺乏教養的資源，兒童更易落入跨代貧窮的處境。近年愈來愈多學者嘗試透過加強爸爸的角色──例如多與子女讀故事、唱遊等──提升孩子的學術能力、專注力和減少行為問題，減低貧窮對教育下一代的壞影響。這次研究也不例外。
當爸爸忙於糊口，陪伴子女的時間可能更少，研究印證了貴精不貴多的道理。不論爸爸學歷如何，在親子時光不妨多問小朋友「是誰、是甚麼、在哪兒、在哪時、是怎樣、為何」等，親身聆聽孩子們的解說。
延伸閱讀：
Rowe, M. Leech, K. & Cabrera, N. (2017). Going beyond input quantity: wh-questions matter for toddlers’ language and cognitive development. Cognitive Science, 41(suppl. 1), 162–179. doi:10.1111/cogs.12349
作者：招雋寧（父職研究及培訓經理）
R&D LAB: http://www.familyvalue.org.hk/rd.html
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