學習不是記得，而是提問、連結和預測

重新思考學習, 教育的本質05

什麼是學習？

高中畢業時，最開心的是把所有書都扔了
因為再也不需要為了考試讀這些狗屁了

但讓我驚惶失措的問題馬上來了

我們過去曾學習過的，隨著時間的推移，到底還會記得多少？如果不記得，那不是浪費時間？

這不只是國高中大學，
而是之後的人生中所有讀過的書和文章、看過的圖文和影片

如果有些東西註定會忘記，那這還是學習嗎？

有個社會心理學實驗倒是很好地回答了這個問題

參加實驗的有兩組人，一幫人是西洋棋大師，另一幫人是隨機的普通人。實驗是這樣，兩組人都被要求，在有限時間內記住棋盤上西洋棋的位置，然後測驗看哪一組人記住的更正確

不意外，西洋棋大師的表現大大好過普通人
但實驗做了個小小調整後，意外地，西洋棋大師的表現就和普通人一樣

社會心理學家發現

如果把西洋棋隨意擺放在棋盤上，特別是擺放成在一般棋局不可能出現的位置，西洋棋大師的記憶力表現和普通人幾乎一樣！

啥意思？就是如果將西洋棋依據實際對局可能出現的位置擺放，那麼西洋棋大師的確比一般人更能記住棋子的位置；但如果將棋子隨意擺放，大家的記憶力都是一樣的。

• 為什麼？

因為當西洋棋大師看到棋子時，看到的是整盤棋的局勢！看到的是下一步該怎麼走，誰更佔優勢，下成這盤棋的雙方都什麼水平！

大師看到的是棋子間的『連結』，並依此提問和預測！

而當棋子是隨意擺放時，大師看到的只剩下一個個棋子，再也不是整盤棋
我認為，這個才是學習的本質！

學習是提問、連結和預測，而不是記得什麼！

• 知識是棋盤上的棋子，而學習是看到這些棋子背後的『局』
  而要看到背後的『局』，需要的是連結、提問和預測

聽起來很抽象嗎？那舉兩個例子

1. 宗教和種族衝突

想要理解某個宗教和種族衝突，該問的問題可以是

• 人們是否因為不同的種族或宗教，因此去不同的地方上學？去不同的公司上班嗎？或去不同的醫院就醫？為什麼？
• 社會制度如獎學金、入學考試、稅、政府工作機會和社會住宅，是否對不同種族或宗教的人而有不同的待遇？
• 跨宗教或種族的婚姻是被允許的嗎？如果是，那孩子的宗教和種族是？

以種族衝突為例，拿這些問題，去看東南亞不同地方發生的排華運動，再拿東南亞和歐洲、美國的排華運動對比；或是拿這些問題，去看拉美社會對黑人的態度，再和美國、歐洲的黑人比較，這才是理解種族衝突的正確姿勢！

2. 房價

想要理解房價的長期走向，除了當地經濟發展、治安、學校醫院公園、社會住宅覆蓋率(新加坡)和人口特徵外，或許，還有以下幾個思考

如果在中國，那還有戶口的問題
在發展中國家，社區的宗教種族文化、貪污和產權或許也是考量，當然貧民窟另外說

• 租屋是怎樣的市場？

租金和房價比多少？買房的有多少是為了賺租金？租客有受到良好的保障嗎？誰會是租客？學生、白領家庭還是單身上班族？租房能就近入學嗎？

• 房子的供給彈性如何？

商用地或農用地轉用為住宅區的難易度？
是否鼓勵老屋改建？長期來看住宅的總數能增加多少？

• 房子的投機性

首付和貸款利率是多少，首房和第二第三套房子的首付和貸款利率又有什麼不同？房屋持有稅多少？現在的空屋率是多少？二手房交易是怎樣的市場？