Linha de Políticas Educacionais do PPGEdu/UPF realiza encontro semestral
(escrito por Leandro Alberto Piangers, fotos de Vivian Nolasco)
No dia 14 de dezembro, nas dependências da Faculdade de Educação foi realizado o encontro final da linha de pesquisa em Políticas Educacionais do PPGEdu/UPF para o ano de 2017. Na oportunidade, os diversos grupos de pesquisa ligados à linha puderam trocar informações, bem como realizar um balanço geral sobre o último ano.
Ano esse que foi marcado positivamente por diversas conquistas, publicações, participações em eventos e elaboradas discussões sobre o futuro das políticas educacionais brasileiras, bem como a formação de professores nesse horizonte plúmbeo que parece cada vez mais próximo. Em relação às conquistas, frisou-se o conceito Capes 5 alcançado pelo programa de pós-graduação, o que traz, além de inúmeras oportunidades nas áreas de integração com outros programas e participação em editais de fomento à pesquisa, a certeza de uma nova caminhada cheia de desafios e com responsabilidades cada vez maiores. Tal conquista só foi possível pelo extenso trabalho docente e discente, na qualidade da produção de teses e dissertações e, principalmente, pela qualificadíssima produção acadêmica de textos em periódicos e livros.
Tomando a palavra, o professor Dr. Altair Favero apresentou os resultados das publicações do programa, demonstrando a importância da participação docente e discente na produção de produtos dentro dos estratos Qualis, em principal dos que são alocados entre B2 e A1, os quais tiveram uma performance deveras positiva no último quadriênio. Tal feito deve-se ao árduo trabalho dos docentes, que em sua maioria conseguiram publicar artigos nos mais altos estratos Qualis (A1 e A2). Ainda, informou da excelente atuação nas avaliações dos livros publicados pelos integrantes do programa, colocando o PPGEdu/UPF entre os maiores e mais produtivos programas de pesquisa científica educacional do país. O professor Altair terminou sua fala frisando a importância na continuidade do ótimo trabalho que vem sendo feito e, que está esperançoso de que estes números cresçam cada vez mais no próximo quadriênio. Para tal, serão necessárias novas estratégias e um árduo trabalho cooperativo entre os diversos grupos e linhas de pesquisa, focando na produção qualificada de conteúdo científico e na divulgação do mesmo em eventos e nas diferentes mídias utilizadas atualmente, bem como na gradativa internacionalização das atividades acadêmicas.
O mestrando Alexandre Hahn e o doutorando Evandro Consalter apresentaram em seguida o site do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Superior (GEPES/UPF), o qual tornou-se uma ferramenta de grande valia na divulgação de trabalhos, atividades, publicações de livros e periódicos daquele grupo, e passa agora a ser compartilhado com os demais grupos de pesquisa da linha de políticas educacionais e, ainda, servir como base para as demais linhas do PPGEdu. Construído através da plataforma Medium, o site é usado como forma divulgar os acontecimentos e as pesquisas desenvolvidas pelo grupo, introduzindo os temas que vem sendo estudados e ainda, facilitando o acesso às obras elaboradas por discentes e docentes.
Em sequência, o professor Dr. Júlio Cesar Godoy Bertolin discutiu os problemas na delimitação epistemológica no campo das políticas educacionais. Informou através de seu relato que por se tratar de uma área incrivelmente abrangente existe uma dificuldade histórica em definir qual é a epistemologia que cerca as políticas educacionais. Em sua fala o professor utilizou da Teoria Geral dos Sistemas (TGS) para demonstrar como diversos temas e ideias passam por variados processos de pesquisa para então, gerarem os resultados que conhecemos como artigos, teses e dissertações. Nesse contexto, frisou que quando a “entrada” (a indagação inicial, o tema ou o recorte) forem feitos de forma equivocada, raramente terão como resultado um bom trabalho acadêmico. Logo, o projeto de pesquisa precisa necessariamente de uma delimitação (corte) bem ajustado, mantendo consistência e foco na caminhada acadêmica.
Na tentativa de evitar que más produções venham a surgir ou de que alunos acabem tendo problemas em suas pesquisas, é necessária uma postura de vigilância epistemológica, tanto na escolha dos temas a serem estudados e suas interligações, como na escolha dos autores que darão sustentação ao trabalho de pesquisa, tanto na parte procedimental quanto na analítica. Ressalvou, porém, que o autor deve surgir nos textos de forma pontual para contribuir verdadeiramente na estruturação da base do trabalho científico e não simplesmente como mero coadjuvante ou um enfeite para a mesma. Esse foi um dos problemas levantados, a falta de “consistência” epistemológica em trabalhos da área de políticas, o que serve de aviso e se tornará em uma grande fonte de reflexão para o próximo ano.
A questão levantada é: como definir um viés epistemológico em uma linha de pesquisa tão abrangente? Como dizer que um determinado autor é o pilar de sustentação, se nenhum autor consegue abordar todos os diversos temas (ditos como processos na fala do professor Júlio) em suas pesquisas? A resposta é de que até o momento não há e, justamente por esse motivo, a linha de políticas precisa manter-se vigilante sem, contudo, perder oportunidades na descoberta de novos autores e de novas formas de diálogo com outras ciências e áreas. A pluralidade dá força ao trabalho de pesquisa, porém a falta de vigilância epistemológica pode colocar a perder os benefícios de tal diversidade.
Em seguida, a professora Dra. Rosimar Serena Siqueira Esquinsani reafirmou a necessidade da busca de um horizonte epistemológico para que os trabalhos da linha se tornem cada vez mais qualificados. E, em um segundo momento, conversou com os orientandos de mestrado e doutorado sobre a urgente necessidade em respeitarem-se os prazos estipulados pelo programa para a realização das tarefas, em principal das qualificações e defesas. Este aviso se deve ao fato de que as avaliações Capes para o PPGEdu/UPF (agora no conceito 5) ficarão ainda mais rigorosas, levando em consideração a qualidade dos trabalhos e o respeito ao prazo de defesa dos mesmos, bem como diversos outros parâmetros.
Por fim, a linha realizou um planejamento para o ano de 2018, reafirmando o desejo de estimular seus doutorandos a realizarem doutorados sandwich (SWE) em instituições estrangeiras, a fim de potencializar (principalmente) a internacionalização, como também foi reforçado a necessidade da presença de seus integrantes nos diversos e importantes eventos que ocorrerão nos próximos meses, como o V Seminário Regional Sul da Associação Nacional de Política e Administração da Educação (ANPAE) que ocorrerá nos dias 11 a 13 de abril de 2018 na Universidade de Passo Fundo, sendo organizada pela linha de políticas educacionais do PPGEdu/UPF. Mais informações sobre o evento podem ser encontradas aqui: http://www.upf.br/anpae2018 .
