Uma revolução controlada? A BNCC como política de centralização

Os pesquisadores do GEPES, Prof. Dr. Altair Alberto Fávero, doutorando Junior Bufon Centenaro e a doutoranda Chaiane Bukowski tiveram artigo publicado na qualificada revista e-Curriculun, da PUC-SP. O estudo, fruto do percurso investigativo jundo ao grupo de pesquisa Políticas Curriculares para o Ensino Médio, busca responder às seguintes questões: quais modelos de produção da política curricular são intrínsecos à BNCC? Quais lógicas curriculares são induzidas pela BNCC? Trata-se de um estudo bibliográfico ancorado em autores que investigam a temática em pauta, bem como de um estudo documental, pois serão analisadas, por meio da análise de conteúdo, matérias divulgadas entre 2017 e 2020 em sites do Ministério da Educação e de dois movimentos compostos por fundações empresariais (BARDIN, 2011). Os autores evidenciam que a BNCC é apresentada nas matérias analisadas como uma transformação democrática e inovadora para a educação. Entretanto, ao investigar seu processo de construção e o modelo de política curricular adotado, afirmam que a Base reedita modelos historicamente questionados e constitui-se como uma política de centralização curricular. O texto completo pode ser acessado clicando AQUI.