Почему не стоит злиться на детей
Начал читать книгу “A Piaget Primer”, где вкратце излагаются концепции, придуманные Жаном Пиажэ (1896–1980), создателем теории когнитивного развития. Пиажэ посвятил всю свою жизнь изучению развития психики детей и многое из того, что мы знаем о развитии детей, основывается на его трудах.
С первых же страниц пошли интересные идеи. Пиажэ считал, что существует 4 элемента, на которых основывается развитие ребенка: эмоции, развитие, опыт и социальные взаимодействия. Эмоции создают чувства и мотивируют изучение мира. Развитие — это процесс физического роста и развития мозга. На опыте дети познают мир, это основной источник знаний. Социальные взаимодействия с родителями и учителями создают опыт и обратную связь. Эти четыре элемента взаимодействуют между собой и ребенок развивается.
Я весь день ходил и думал про эти элементы и особенно про процесс физического развития и формирования мозга. Так как мозг, нервная система и связи между нейронами формируются своим чередом и этот процесс никак не ускорить, получается, что развитие мозга — это своего рода ограничивающий фактор в развитии, что математически можно представить как верхний предел.
Я сразу же нашел этому практическое применение. Думаю, у всех родителей бывают моменты (у меня точно бывают!), когда ребенок вроде должен понимать, но не понимает, или постоянно делает что-то плохое, несмотря на кучу замечаний и объяснений, или ведет себя неадекватно. В родителях это конечно же вызывает смешанные чувства, в том числе злость, а то и ярость. Фразы вроде “ты что совсем тупой?” я слышал на улице неоднократно.
Теперь представим гипотетическую ситуацию — у вас есть собака и говорите ей “скажи КОС-ТОЧ-КА”. Она смотрит на вас преданными глазами и виляет хвостом, но ровным счетом ничего не понимает, сколько не повторяй. На нее невозможно злиться, мозг собаки никогда не сможет развиться до уровня, необходимого для понимания речи. Большинство из нас это понимает и принимает собаку такой, какая есть.
Вот так же и с детьми. Они делают плохие поступки, тупят или ведут себя неадекватно из-за того, что их текущий уровень развития не соответствует возложенным на них ожиданий. Иногда, вместо того чтобы донести до ребенка почему он должен то или это, проще сдаться и подождать, пока он будет способен эту информацию адекватно воспринять и включить в свою модель мира. Пока развитие не дошло до нужного уровня, несовместимая с текущим развитием информация будет ребенком искажена, чтобы соответствовать *его* модели мира. Искажение информации для создания равновесия между внутренним и внешним миром — тоже идея Пиажэ. Другими словами, злиться и пытаться ускорить развитие ребенка — это тщетная затея.
Естественно, это не полная картина. Дети также делают плохие поступки и из других мотивов, чаще бессознательных, но это отдельная тема. Суть моего поста в том, что во многих случаях мы ожидаем больше, чем дети способны дать в силу своего физического развития, и мы не можем это контролировать. Самый лучший, хоть и не самый простой, способ справиться с такими ситуациями — принять и подождать. Когда у меня возникает злость, я спрашиваю себя “кто здесь взрослый?” и это помогает мне набраться терпения и принять моих детей такими какие они есть, хоть и не всегда. Это, кстати, работает и с некоторыми взрослыми 😀
