丹麥創新之旅(四)

丹麥交流之旅最後一站是Lego House，位於被譽為The Capital of Children的比隆。那是一所沉浸式體驗學習中心，裡面分為四個主題區：Red Zone–Play with creativity、Green Zone–Play with others、Blue Zone–Play with logic、Yellow Zone–Play with emotions，四個主題區均著意帶領兒童以創意、溝通、邏輯、情來感探索世界，以設計思維引導孩子從遊戲中學習。

我和buddies都不是熱愛科學的人，對科學興趣一般，一開始就不是為了探討甚麼科學原理而去參觀，而是希望從中參考其多元化的活動形式，為教育尋找點子。但在Lego House內，我們找到的，不只是科學，不只是活動點子，而是創意。

踏進場館，馬上看到了別人的驚世傑作，心中立即響起「嘩！嘩！嘩！」三聲，因為在地層入口處展出了一輛1:1的Bugatti Chiron。神作！車，我們不太懂，型號搜尋亦要依靠谷歌大神，但配合Lego模型在真實路面試駕的片段，真的嘆為觀止。

於是，我們便開始對參觀 Lego House充滿期望。怎樣啟發創意？在Lego House內我們似乎得到了一點啟迪。

在場館中，每人都投入動手創作，好奇地進行多元化及高科技的創作活動，場面壯觀、有趣。我們在場中東奔西走、拍拍照，不是孤芳自賞，乃是自得其樂，真心欣賞別人的製作過程，以及個人的無比創意。

不太熱愛科學的我們，在Lego House內發現自己竟然很想了解怎樣能砌出一駕能穿越牆上空洞的Lego模型車──當中要探索模型車的大小、形狀、擺放位置及起跑距離等原素。我們耐心地觀察每位小朋友所砌出來的模型車，看著他們反覆試驗，心裡不停分析他們成功或失敗的原因……突然問自己，為甚麼想去探索，就是因為被激發出好奇心！

作為一位老師，怎樣激發孩子的好奇心？很喜歡以下一段說話:

Children are curious, creative and imaginative. They embrace discovery and wonder. They are natural, intuitive learners that experience the world through play.”

~ by KJELD KIRK KRISTIANSEN

要激發他們的好奇心，老師不妨在課堂上多提供讓他們遊戲的機會啊！

此外，每人的學習模式、進度皆不同。作為老師，我們能配合嗎？