創新有話兒2：十星期蛻變之旅前夕（Pre-sabbatical）
「你要學會放下手上一直緊緊握住不放的東西，才能騰出空間來接受更多新的事物。」人生如是，教育也如是。
《勸學》中提到教育有改變人品德的功能，但於我個人而言，我更喜歡將「改變」一詞譯成「改造」。教育，是改變、是造就出更理想的人格。在自我介紹中，我跟大家分享了執起廢紙的故事。不諱言，我曾經就是一張不受重視、被忽略、被揉成一團的廢紙，六年小學中，我嘗過不少挫敗的滋味，我沒有傑出的學業成績，也沒有出色的才藝技能，在班房裡我從來都不被注目。直到升上中學，遇上兩位恩師，為我在黑暗中、迷惘中，帶來一曙光明。漸漸，我擁有不同機會，我開始感到被重視、我亦慢慢嘗到成功，這種種都讓我清楚知道自己原來是「有用的」。（至今，我仍時常提醒自己，我能做的或許很有限，未必能夠改造到學生，或為學生帶來什麼什麼的影響，但至起至碼我要讓他們知道自己是「有用的」。）
拾起廢紙的故事，不是要告訴你我有多大的理想，只是想跟你分享我低下頭時所看到的景象——今天的教育制度，造就了太多的失敗者。請不要慌張，請不是我對教育的「控訴」（這個字似乎有點沉重，好像是在一條外國影片中曾用過的，影片連結在文末）。我只是想大家放下沉重的咪高風，沉重的考績表現，輕輕低下頭往地上看，看能不能先撿起一兩張還沒被發現的紙團。
Things that i learn within these two days(12/4–13/4)：
1.Students may even know more than you(同意！師不必賢於子弟、弟子也不必不如師，韓愈早就說了）
2.Changing world needs changing skills; from the bottom to the top
3. “See.think.wonder” 知道世界，才能認識自己
4. Thinking Bubbles — Connection is everywhere
5. Inter-outer circle — thinking , reflection, sharing
6. 學生也許也在黑暗中感迷惘無助 — be their light
