創新有話兒5：給「閱讀」留一點時間發酵（上篇）

兩三年前看過一本書，書名早已不記得，但當中有一句說話至今仍為我所牢記的。

「給時間一點時間。」作者說。

有時候（或者是大多數時候），我們都對自己很吝嗇。在步伐急速的都市生活中，我們習慣任由工作把我們一整天的時間填滿，卻沒能為時間留一點時間。趁著海外學習的機會(空間），我帶了一本購買已久但從未開封的小說同行，希望藉此難得的機會，給自己留一點時間，好好看一回書。本來只是打算偷閑閱讀耗耗時間，料想不到卻讓我對閱讀有新的體悟。

「給閱讀也留一點時間。」我想。

1. 閱讀其實是一種專注力的訓練

在香港，我們似乎容不下慢活，也容不下慢讀。觀乎日常授課、測考制度，我們要求學生的從來都是速讀。到底講求速度的背後，我們追求的是什麼？說到底，不也是為了分數？不也為了最快最準確找到答案？

結果，千百遍好文一讀而逝，文章哪裡寫得好？如何好？我們很少深究，很少留點時間讓閱讀發酵、昇華，再留點時間去提取當中的好。

結果，學生的閱讀習慣被操練成為一種測考手段，因為抗拒測考，繼而漸漸也對閱讀失去好感。

• 於我而言，我認為閱讀是需要結合反思去進行的（反思不等同思考，因為一談思考往往又會容易走向什麼高階低階的思維，結果只會扭曲閱讀的原意）。我所指的反思，只是簡單的將閱讀和人的經歷或者情感扣連，諸如以下的例子：

我曾經也經歷相似的事情嗎？

如果換成我是書中人，我有何感受？我會如何選擇？

看完這本書之後，我有什麼情感的改變？

• 再者，閱讀是需要經營的，你給怎樣的空間、環境去配合，閱讀就能發揮怎樣的果效。我在思考有沒有空間將中、英文書籍的閱讀選擇權重新開放給學生？不受學科壓力、限制，去讓閱讀自由在校園發酵？
• 每日釋放一點空間，預留一段時間讓學生和老師一起「隨意」閱讀？花半小時閱讀一本書，集中心神，不處理書本以後繁擾的事務，不就正是訓練專注力的最佳方法嗎？何須外求？

要提升學生的專注力，或許我們可以先從閱讀開始做起？