從社區環境得到的啟發

在阿姆斯特丹和鹿特丹，我們也特意到圖書館逛逛。為何會到圖書館呢﹖對於我來說，圖書館絕不是一個吸引的地方。在香港，一踏入圖書館便要保持安靜，小心奕奕地走動，生怕發出任何聲響，很快我就會因圖書館的那種沉悶氣氛而感到局促，不會逗留不長時間。在荷蘭，圖書館內裡設計新穎，沒有一般圖書館沉悶的感覺，反而有點像一個文化交流會，步入館內，迎來的是一個大型的國際象棋棋盤，兩個市民在對弈，吸引了一群圍觀者在觀戰。館內有不同的空間供市民使用，最特別之處是圖書館內竟有人在做音樂表演，表演者陶醉地彈奏樂曲，有一刻我也忘記了我身在圖書館，這樣隨意、不受地點限制的文化交流確實很令人印象深刻。

這設計並沒有局限市民的發展，各人能在這空間活動，表演、練習樂曲、自修、閱讀、下棋、甚至有一空間讓使用者休息，靜靜地思考，沒有影響他人，卻能令各人也有足夠空間活動。學習不一定沉悶，且看我們如何看待學習。

在荷蘭或德國的參觀交流中，不難發現社區和學校都有同一理念 — 信任。由參觀學校開始，不同學校的老師不約而同提及「信任」，老師給予很多選擇的權利學生，他們能選擇喜愛的科目、課堂上需要完成的習作類型、上課時間表等，一切都基於他們之間的互信。而在圖書館內，我發現兩部飲料自助售賣機，我想在香港這是沒可能發生吧，香港的圖書館嚴禁飲食，可能是擔心環境衞生和清潔問題吧。但在荷蘭，市民能在圖書館內飲食，至少我所走過的地方都很乾淨，這就是信任吧﹗