正向教師日本交流考察之旅1-白川鄉學園
相信一提起白川鄉，許多人都會想起這是其中一個日本世界遺產的地方，皆因這裏有許多「合掌建築」（茅草的人字形木屋頂）的合掌村，有如畫般的風景。
我們一行二十多人(包括中、台、港教師)由日本成田教授及團長台灣鄭同僚教授帶領下，在5月15日到白川鄉學園交流參觀。一走進校園，學校的教師及學生已熱情招待我們，請我們換上舒適的白川鄉學園拖鞋。
在我們面前已排了約十位的九年級學生，他們以柔和及動聽的歌聲歡迎我們，感覺十分溫暖。
在白川鄉學園交流了約大半天，究竟這是一所怎樣的學校? 讓我作簡單介紹吧!
培養學生的獨立生活能力
白川鄉學園的教學目標是培育學生有獨立的生活能力，當中包括「自立」、「共生」、「貢獻」的重要元素。為什麼要培育白川鄉學園學生有以上的能力? 原來這所學校只能提供小學至中學的九年連貫課程，學生在完成九年級課程後便要往其他地方繼續升學，所以學校期望在這九年讓孩子好好裝備自己，在九年級後，學生離開家鄉能照顧自己。此外，在白川鄉的生活並不簡單，村民經常面對因天氣或環境帶來的不同問題，所以培育學生有自立能力是必須要的。
建立良好關係
白川鄉學園十分重視師生及學生與學生之間的關係，由於該校師生比例低，教師有更多時間與學生相處，每位教師每星期會慣性與學生見面傾談，加深彼此的了解；此外，學校在每天早上安排學兄學姊與學弟學妹不同的打招呼或互動活動，並由學兄或學姊在課時內帶領學弟或學妹參加不同的清潔校園任務，從而建立良好的關係。
愛護環境，保護文化
在白川鄉學園上學的學生也必須修讀鄉土課程，由當地村民教授學生有關白川鄉的文化或民俗等，培養他們成為愛護環境及保護當地文化的好孩子。此外，白川鄉所有村民也須遵守白川村民憲章，如一年級學生保護美麗的大自然、四年級學生保護豐富的文化及活用這些傳統與文化。
提供不同學習機會，讓學生發揮所長，提升成就感
白川鄉學園提供不少機會予學生發揮所長，提升他們的成就感。如安排六年級學生到京都，利用IPAD並運用英語向外國人介紹白川鄉這旅遊勝地；安排學生與當地著名音樂家一起舉辦音樂會，一同演奏音樂；安排學生學習製作白川鄉特產，在公路車站上販賣特產等。
學習就是生活
白川鄉學園為學生提供的課程不只於課本知識上，他們很重視學習與生活的連結。例如每一位學生也須學習如何建造白川鄉獨有合掌屋頂；有嘉賓到訪白川鄉，學生便會當導遊，帶領嘉賓遊白川鄉並作詳細介紹。
