正向教育不只教育？也是輔導的一環!
正向教育，我相信在近數十年間可說是教育界的熱門話題，也是每一所學校不可缺少的元素。當中強調發展個人品格優勢，達致全人發展，從而邁向豐盛的人生。
我是一位社工，在李金小學工作已經一年了，回想當初第一步踏進這校園，這裡的老師和學生給我的第一印象是充滿著「愛」與「關懷」。學校也十分著重推動「Super+正向教育計劃」，作為一位社工，我也嘗試把正向心理學及正向教育滲入輔導工作中。
記得有一位學生，他無論在日常生活或學習上總欠缺動力，甚至欠缺人生目標，每天的生活就是上學等放學的心態，他每次也向我說不用理我，我只想不上學。我想：如何重拾他對生活和學習的動力和意義？於是我用了約一個多月的時間，每天也預留一個小息和幾位同學一起陪伴他，我們試過一起打籃球、在課室玩桌遊、在一樓Super Studio 玩過三關、在地下太陽傘下共進午餐談Switch遊戲等等。他逐漸重拾上學的興趣，他感受到上學其實是一件開心愉快的事情，最重要的是他與同學建立了深厚的友誼，建立了正向關係。
早幾年，社會上十分流行一句說話，要讓子女嬴在起跑線或勿讓子女輸在起跑線。而在我心目中，每一個學生也是獨特的，有不同的優勢和潛能，所謂的起跑線很多時也是大人給小孩的規範和期望，真正的成功，不是以名次、分數、等級來區分，而是在小孩的成長過程中，我們有沒有接納他們的不足? 關心他們的需要? 讚賞他們的付出? 更重要的是我們有沒有真正的花時間陪伴他們? 即使他們遇上困難和面對逆境，只要我們默默支持與陪伴他們，終有一天可克服困難。
曾經有一位小四學生與我分享，他希望長大後像我一樣當社工。我問他為何想當社工? 他回答，因為做社工可以幫助很多人。我回應他，萬sir全力支持你，做社工不但能幫助人，最重要的是可以在對方困難時，與他們同行，協助他們找到人生方向和意義。在輔導過程中，見證他們從負面思維到正面思維、從迷失方向到明確目標，繼而為自己所做的事情感到愉快和成功，這就是做社工最無價的地方。
推動正向教育與輔導工作兩者是緊密相連，不可分割。在推動正向教育的同時，加上輔導工作的整合，更有助素造李金人成為一個能發揮所長、堅毅不屈、活出真我等的正向孩子。
筆者: 順德聯誼總會李金小學 萬振良社工
主要工作: 推行「全方位學生輔導服務」、協助推動正向教育工作
筆者品格優勢: 洞察力、領導才能、幽默感、仁慈、 真誠
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