第二屆「賽馬會教師創新力量」之日常 ● 5月10–11日( 英國之行 )

這兩天我們參觀了George Tomlinson Primary School，這間小學十分重視學生的閱讀，他們的圖書館由學生自行決定以什麼主題去裝飾。

學校會定期培訓家長，讓家長可以進入課室，協助學生進行閱讀。另外，學校會設計一些閱讀指引給家長，讓家長可以在家陪伴孩子閱讀。這些指引實在頗能教導家長當孩子閱讀時應該問什麼問題，如何引導學生去閱讀以及如何起高學生的閱讀興趣。

這間學校的學習以輕鬆 有趣為主，甚少強迫學生學習 。功課量一個星期只有一項，學生的書包十分輕，裏面大概只有一本練習簿 一本書和一些文具。這與香港的情況截然不同，香港學生的書包十分重，他們的功課量很大，每天大約有7至9項功課，每天都要花大量時間做功課，那麼閱讀的時間自然會較少。這所學校 不會以成績進行分班，每一級大概有三班，每一個班都有一個特別的班別名稱，例如有奧巴馬班和甘地班。

我們參觀了幾節的課堂，發現學生們上課是坐在地上的， 他們就坐教師前面，十分安靜，守規。教師經常鼓勵，讚美學生，甚至責罵學生。大部分教師都以活動教學進行授課，當進行小組討論或者合作時學生便會分組坐。我走近學生，聆聽他們的討論，發現大部分學生都投入討論，整個課堂氣氛都是愉快，輕鬆的。

令我印象深刻的還有這間學校的課室佈置，每一間課室的牆上都貼滿相關學科的知識，另外，課室內有大量的 教學用具，例如分數卡和數粒， 這些教學用具幫助學生做中學。

令我驚訝的是這裏的老師都十分專業，每個老師幾乎十項全能，他們要教所有科目(除了體育)， 包括英文， 數學，歷史，宗教，法文，音樂 ， 視藝等等。

我們亦為五年級學生教授一堂中國文化堂，我教學生認識象形文字，意想不到的是學生們都十分投入，爭先恐後的舉手回答問題，看來他們對中國文化十分感興趣。

我們亦有一次有學生帶我們參觀校園的機會。有別於老師帶我們參觀的校園，從學生的角度，我們可以在另一個方面去觀察這學校，從而了解學生在校園時間的喜好，還有他們的感受。Place2Be活動是他們最有興趣的活動之一。這是一個可以讓老師和學生走得更近的活動。學生可以自行選擇和哪一位老師進行談話，並訴說自己的喜與樂。

在這兩天，我可以更立體的去了解一所學校。讓我從不同的視角看學校。我想這是一次不錯的文化交流經驗， 讓我以後也可以更立體的處理學校的事件。