美國之旅 – 心目中理想的學生

5月16日，我們去了 Distinctive Schools 的 CICS Irving Park 校舍。到達校舍後，SEL Network Coordinator Sarah 就熱情的接待我們。她首先邀請我們與輔導長 （Dean）交流，特別談到不少 Charter School 和普通 Public School 的分別。然後，Sarah帶我們觀察學校不同的課堂。我們參觀了幼稚園﹑初小﹑高小和初中的課堂，算是頗為全面地理解了不同課室﹑不同年級的情況。

參觀了眾多課堂後，我最深的感受是這間學校沒有課室是一樣的。每個課室的設計，都有老師自己的個人特色，同時又嘗試滿足學生不同的需要。例如我們參觀小二教寫作的那一堂時，發現學生都坐在不同的位置和座椅做工作紙，有的坐在可以搖的椅子，有的坐在地墊上，有的坐在沙發上，更有一個是站著寫，一問之下，原來這做法在此校叫做 “Flexible Seating”。

我們好奇學生們為何會這樣坐，於是我們訪問某些學生，而站著寫的那位學生分享：「我比較好動，我很難坐定定做，所以我喜歡站在這裡做。」真的令人發人深省呢！畢竟，並非每一個人都能「坐定定」思考和工作，有些人就是喜歡可以有些走動，才能思考和工作得更好。由「座位」這不少人都認為是小事的事，我們也可看出背後對學生不同需要的考慮。而且，即使學生選擇了自己的位置，他們都在做老師指示的工作，不見有學生是在發呆的。

這樣的彈性安排難道我們做不到嗎？問題在於我們對學生是否有足夠的信任。這所學校讓我們感受很真實，沒有刻意的鋪排，也沒有太多的花巧。

當老師離開課室後，學生主動上前和我們交談。他們天真的臉上掛著絲絲真摯的笑容。遇到我們不懂的地方，他們耐心教導我們。學生永遠是最真摯的。雖然只是短短的數小時，卻看到我們一直心目中的理想學生：積極樂觀、熱愛學習，樂於學習，而且他們具備良好的學習感能力。

信任學生，把學習交給學生，Distinctive Schools做到了。套用數天前Conscious Discipline的理論，相信學校能夠為學生提供一個環境，讓學生感到安全，同時透過不同的方法讓學生能有效地與別人連結，提升他們的社交情緒技能，讓他們熱愛學習，最終能做到「讓學生成為學習的主人翁」。

PS. 感謝我的2位Buddies楊思毅及李國喬和我共同撰寫這篇文章。