美國之旅—-Conscious Discipline Training
5月14日（星期二），在美國開展第二天的學習之旅。這天我們沒有任何參觀學校的行程， 而是和約60位老師一同出席有關Conscious Discipline和Restorative Justice的訓練。這是由Chicago Public School舉辦予當天老師、輔導員、社工等的一天培訓課程，我們在Hellen的安排下能夠參與其中，實屬榮幸。
由於2個培訓課程是同時間進行的，我們只好兵分兩路，我和大佬選擇了Conscious Discipline，因為與訓輔有關，而另一位Buddy則選擇出席Restorative Justice。
畢竟這是我們人生第一次和當地的專業人士一起培訓，還要使用不擅長的語言，對於我們這些中年人，要適應確實需要一些時間，而心理上也確實會顯得緊張。幸好我們一進場，負責訓練的導師已主動上前和我們打招呼，而在場的人也很好奇為何會有幾位黃皮膚黑頭髮的人會和他們一起訓練。
我們發現坐在我們左邊的是一位社工督導，而右邊的是一位中學的學生輔導主管。硬著頭皮閒聊幾句後，便開始上課。導師Kelly的演繹還算不錯，有清晰的理念框架，加上較易達到的目標，內容不太多，再配以不同的活動提升在場人士的互動，感覺不會悶，這樣的模式相信香港的導師很難習慣。
其中一個活動分成三個回合，每個回合都需要找一位不認識的同學，然後互相交流一下。我心想：這回不說英文也不行呢！幸好，這裡的同學包容性比較大，每每都好像明白我說話的內容，這活動彷彿加快了我們投入訓練的步伐。
細聽下，發現原來Conscious Discipline的部分概念有點像善意溝通，方向上又有點似正向教育。根據我有限的英語能力，能大致歸納出以下各點：
Conscious Discipline 主要分為三大部分：Safety, Connection and Problem Solving
- Safety
Kelly指出要讓學生在學校感到安全，主要在言語上讓學生感到安全。很多時候，我們在學校都會使用Control Language，這只會讓學生感到恐懼，相反如果老師使用Language of Safety,學生便會感到安全。除此之外，Greetinng在美國被視為很重要的行為，因為這能讓學生感到更愉快，更安全。
2. Connection
Kelly花了很多時間在如何與他人成功連結。要和他人進行有效的連結，需要有Eye contact, Touch, Presence 及Playful/Non-Theratening Circumstance. 除了理論部分外，Kelly在今天進行了不同的活動，讓我們從中與不同的人成功連結起來。
3. Problem Solving
Kelly以一個較為科學的角度去解釋人處於甚麼狀態才能解決問題。她把人的腦分為三個State，分別是Survival State, Emotional State及Executive State。我們需要辨別自己當下處於哪一個層次。只有處於Executive State才能進行有效的學習。當我們意識到學生正處於Emotional State，我們需要運用同理心去能受學生的感受，去了解他們的需要，這樣才能成功與他們進行有效的連結，再給予學生選擇。
這天的培訓最讓我深刻的不只是學會了有關Conscious Discipline的理論框架，更重要的是能與在場不同的老師、社工及其他教育工作者進行溝通及交流，加深了我對芝加哥教育的認識。
