與君一席話--真人圖書

這幾天的話題也是圍繞著，教育應該是甚麽 / 還可以是甚麽。

然而，年青人卻在訴說著，教育不應該是甚麽 / 老師還可以是甚麽。

從入行至今，這些問題從也沒有離開過，我相信將來也必定不會離開。

教育不應該是：

• 操練的場所；
• 沒有感情的工廠；
• 高壓的集中營；
• 失敗者製造所；
• 餵食的農場；
• 職業先修中心；
• 慢學者的小測輪迴地獄。

然而，在香港、在華人的教學裡面，這卻是每天不斷發生的事情。

我深信沒有一個真心從事教育的工作者是為了成為勞役的主人才投身教育界，但是教育制度卻將不少的人塑造為勞役者，被一句一句似是而非的話所洗腦，甚至將學生洗腦，包括「相信老師，這是最便捷的路。」「只要考好試便可以有美好人生」「這樣的操練未必有意義，但可以拿高分」「所有事情都假，讀好書先算」「學生可以自主地管理老師所授的知識」等等等等，集體製造出一個世紀大騙案。

記得同事的一句：「我覺得好愧疚，青年人能夠發光竟然是因為有老師，因為有老師令他們不能在這個教育體制下生存，才成就了今天的他。」

我們將這些年青人稱為非主流，將不依從老師所計劃的學生稱為頑劣，也許只是逃避了「一個都不能少」的責任。

從來也很喜歡「裝閒」，在學生之間穿梭，傾聽他們的話，今天你們的話告訴我，不要讓自己「忙起來」，也許未能將這個制度「重練」，但至少讓青輕人找到能夠同行的長輩。