踏進創新教師之路的第三站

去到臨出發的兩個星期，我們創新教師繼續前進，先有參觀軸物行者、草途木研社，了解現時Maker Education 的趨勢，以及如何將環保意念以體驗學習滲透到課程內。這次參觀還有機會讓我們動手試試。

此外，這兩星期一連參觀了四所學校，包括堅樂第二小學、救恩學校、順德聯誼總會李金小學及協和書院，觀察他們課程設計的變革及創新教學點子。堅樂二小的Learning by doing理念、成功讓學生學習到學術外的不同生活技能、自理能力。救恩學校的變革，以正向心理學的PERMA+H 為藍本，讓學生在正向環境下學習。李金小學在上一屆師姐阿君的推動下，Super+活動讓學生有更多的空間下得到身心靈發展，而非追趕功課。協和書院的知識管理經驗分享，亦讓我們理解作成中層管理人員在數據運用的重要及學校如何利用有效數據幫助前線教師的工作，甚至學生。

安排了工作影子計劃，今次有幸在友人Edward 的協助下，能到陸偉雄大律師事務所從旁觀察大律師平時的工作、判詞研究及協助處理文件工作。當日，陸大狀十分友善地介紹了幾位徒弟，亦分享了成為大律師的過程及背後的辛酸，由其是習慣打刑事官司的他承受過多次「難打的仗」。他指打刑事官司不時會出現盡心為客戶辯護後，最後反而被倒轉槍頭控告律師。所以，作為律師一定要遵守其專業操守。不過，樂觀的他仍然堅信盡心盡力打、在法律下維護社會公義是作為律師的使命，有志成為律師的學生一定要有此信念。

或許與電視機前的大律師嚴肅形象有著落差，陸大狀的風趣幽默及不少「發人深省」的金句猶是深刻。最後，我感謝陸大狀願意為教育界出一分力，提供工作影子的機會予高中學生，甚至作為「真人圖書館」的主角與學生深情對話。