雖然很累，但還是值得；)

要提升學生學習中文的興趣和語文水平，除了操卷、授課，還有不一樣的選擇。

我和同事為中三學生設計了1.5小時的「語文大闖關」活動(2小時會更好)。我們設計了15個遊戲站，有成語接龍、猜字謎、六書/書法/象形文字配對、閱讀練習、圖書分享、體驗捏麵粉公仔、剪紙等任務。為了令遊戲更好玩，各遊戲站除了分數不一、題目多變(每一站都會有幾款問題)，我們還加了王牌、提示卡、對戰卡與配對卡，增加了遊戲的複雜性，務求各組之間的互動更多、競爭更激烈。

準備過程需時，也絞盡腦汁設計遊戲；但眼見同學穿梭校園、盡力完成各站任務，並希望取得更高的分數，這正是喜歡學習、對學習有要求的表現，再辛苦，還是值得的。平日學生在課室裡沒精打采，今天東奔西跑、表現雀躍，除了感到欣慰，也讓我時刻反思平日的教學方法是否恰當：是我教得悶，還是學生不想學呢？

遊戲過程中我們允許學生使用手機。值我一讚的是學生比我想像中更自律、更投入。因為要鬥快，學生會使用手機上網尋找答案(其實沒太大幫助)，並沒有只顧著玩手機、閑聊的情況出現。由此可見，只要好玩、有趣，還是有辦法令學生投入學習的；也正因如此，面對今天的花花世界、沉重的工作量，教學工作更具挑戰——如何令每一節課都生動、有趣和高效。

每一節課都精彩——我離這個目標仍很遠很遠，但我想：時刻反思、檢討、嘗試、改進……堅持下去，還是會一天比一天好的。