震撼!

九月初問了數位學生,上了一年MAKER+有什麼的成長。

A)學了同理心,以前去婆婆家只顧用手機,現在我會多與婆婆談話,多了關心她。

B)我發現了自己大膽了,就是覺得試了才知自己是否喜歡。以前我不玩機動遊戲,前幾天我試了!還有,因為MAKER+接觸到VR遊戲製作,我將來都想做遊戲開發的工作。。。

C) 我覺得自己大膽了,平時較少說話,依家會發表意見。。。。

前幾天有同事去訪問家長:

A) 他現在經常攘著每個星期想去探望婆婆,以前探婆婆時都是拿著手機玩,現在會同婆婆傾計、會問候婆婆、叮囑她小心飲食等,十分關心婆婆。

他會幫助陌生人,他看到拾紙皮的婆婆,他會主動向媽媽提出:「不如我們留一些紙皮給婆婆,不用她拾得那樣辛苦」。

B) 她以前連坐纜車也覺得很害怕。現在她還主動提出想玩過山車,挑戰自己的膽量。

內向的她,現在會有獨立思想,當別人評論她時,她先會分析別人的想法,並提出自己的意見。

C) 她的膽量大了很多,以前她很怕醜,不多說話。現在她在陌生人面前能大膽說話,說話的內容也成熟了。


我覺得好震撼!從學生口中了解到他們的成長,我已覺得好感恩!當發現原來學生家長都觀察到子女有成長,我覺得好感動!想不到學生上了一年MAKER+的課程,就能對學生會有這樣的改變!


有一個學生,上年做什麼都表示不會做,不想做,好難做,好辛苦,又好無自信。我還記得,他的隊友告訴我,他們已盡力分了最簡單的工作給他,就是他無力,不肯鋸東西;扶著木板又說無聊。。。。今日他終於自動拿起了電鋸,覺得好有成功感!下課鐘聲敲響,他又説「咁快落堂喇?」我捉著他debriefing ,我好激動去讚他的投入。他說:「我後悔他上年無投入參與製作。原來好好玩!」yes! You can!

因為他很怕寫字,我邀請他把今日的感受用語音記錄。他竟然告訴我,「我今次想挑戰下!想寫!」我呆了!好震撼!


又有一個學生,常常遊手好閑,不積極參與活動,今日我觀察到每位學生也動手做,他也主動去協助!他去尋找合適厚度、大小的木板,又認真去量度!

我還記得早上時,我不滿他欠帶學習經歷冊,並要求他放學5:30前交回。他5:00時汗流滿面,拿著學習經歷冊給我。

是學生不能做?不會做?不想做?

我捉著學生分享我對他的欣賞!「你能守承諾,汗流滿面,踏著單車去拿回學習經歷冊!你做得到!」「你今日好投入動手做,好有目標!你做得到!」為什麼平日你遊手好閑?

有時候學生表現做不做,是因為他們的問題?教學模式的問題?如果以人為本的教學,學生是用家。做老師的,又能否放下自己固有的思維、經驗,去設計教學?


旅行日,學生閒聊討論MAKER+之後的課堂有什麼好玩的。之後有學生分享,MAKER+令他有機會識到一班朋友,好開心!他又說這課堂有反思,可以令他了解自己的強處及弱項,「原來我好有創意!同學還利用了我的想法去做發明品,我覺得好有成功感!」

We do not learn from experience… we learn from reflecting on experience.

John Dewey

當我問他平日有無利用自己的創意,做什麼?我好驚喜!

「我在想有什麼生意可以低成本去賣野!」

好牙,你想到就分享我知道!


又有一個學生說MAKER+ 有自由去創作,知道了只有五堂要做起一架車!我有了目標,迫到我啲個懶人,積極去做!MAKER+好玩牙!


好震撼!一次過收到好多學生改變的故事!一步一步改變!MAKER+! Yes , I can !