IT教學分享

11月1日，我和圖書館主任獲邀到另一所中學分享IT教學。

圖書館主任分享了AR閱讀和寫作教學；我則介紹了如何運用VR影片、google form test、google classroom 、Kahoo、Quizlet等教學工具，都是一些常用的電子教學工具。

分享的同時，我也提及：

1. 如果需要花大量時間處理IT問題，便應該棄用電子教學；因為IT只是一種工具，教學才是重點。

2. 要檢視成效。電子教學工具有太多，各種工具都有其優劣之處。有些工具是方便學生自學，有些是提升學習動機，有些可以提升學習成效，有些能更好地照顧學習差異……如果沒有掌握教學工具的特性和功能，便無助提升學與教的成效。

這次交流很開心，對我來說，也意義重大。

如果你認識我，便會知道：我分享IT教學是一件很吊詭的事。

大學時電腦科是必修的，但功課是分組完成的。我不知道是走運了，還是被隊友嫌棄，所有功課都不用我出手，總由他們代勞。在中大讀中國語文及文學碩士時，也要考IT test。當別人收到畢業信，我卻收到尚未畢業的通知 – 因為電腦科尚未過關。最後，我考了8次才及格；我相信，這也是無人能及「壯舉」。我的第一部智能電話，是一群好同事送給我的，因為他們都流行以WhatsApp 溝通，我卻還停在打電話的階段……聽著聽著，你便會知道我和IT的緣份其實很淺、很淺……

過往，推動語文科的電子教學論不到我來負責；時移世易，這個責任又只得我來扛上。

學習的過程，總是跌跌碰碰，也常常厚著臉皮請教別人。曾經，我也覺得我不需要電子教學；但仔細一想：世事瞬息萬變，我可以不變嗎？

了解時代的發展，學習新的事物；明知困難，仍願意嘗試；學會後懂得判別優劣，去蕪存菁……這些都是我希望學生學會的精神和態度。

學會了、使用了，你可以理直氣壯地說：「不好用、沒成效，我不用了。」而不是從未嘗試，只相信舊的方法是最好的。

相信永遠有更好的、追求精益求益，是進步的原動力；這句話，於教育、科技、醫學……放諸四海而皆准。