The art of seeing — 學習「看見」
早前看過一個小故事。
從前有位雕塑家，他使用工具在一塊大理石上創作。有位小孩注視著他，只看見大大小小的石頭不停掉落。小孩不知道雕塑家正在做什麼。幾星期後，當小孩再次回來時，他十分驚訝眼前有隻巨大的獅子。小孩激動地跑到雕塑家前問：“請告訴我，你怎麼看見大理石裡有隻獅子呢？”
過去兩星期，在荷蘭和倫敦參觀過小學、中學、特殊學校，感恩能有機會與不同的學生聊聊天，足以讓我有各樣反思。每次的對話中，我都會問他們是否喜歡上學，大部分同學都總是毫不猶豫地回答：「喜歡」。從他們的答案中，我發現很多時候令他們喜歡上學的其中一個原因，都是「能被看見」 — — 他們的需要被滿足、他們的潛能被欣賞、他們整個人的存在都被學校和老師看得到……我反思原來只有這樣，才能幫助學生於成長路上建立適當的自信心，並且更容易投入在學校生活與學習。
在探訪不同學校的過程中，我認識了各樣小點子，讓學生感受到被看見。
學生的需要 Their Needs
表達不一定只限於言語上。荷蘭一間小學便選擇了使用顏色卡來協助學習。無論是課室、還是走廊的閱讀閣，每張學生台上總有這數張卡。藍色代表能完全掌握內容、綠色代表能掌握大部分、紅色代表很困難和需要老師幫助等等。在觀察課堂習作環節時，我發現課室非常安靜。有困難的學生透過顏色卡已清楚表達需要，能繼續嘗試題目和耐心等待老師，完全不需舉手或呼叫。建立了冷靜和舒適的環境學習。
另外，每個人也需要有私人空間來與他人溝通。探訪荷蘭另一間特殊學校時，發現課室裡每位學生都有自己親自設計的信封，你能隨時收信，亦可隨時寫信給朋友、甚至老師。提供了一個隱密安全的方法，讓每個人都能夠自由自在地向身邊的人表達感受，正面建立班房裡彼此的關係。
還有很多的例子證明學校裡的小細節，能大大幫助滿足學生的需要。
學生的潛能 Their Potentials
學生的努力都值得被老師看見和欣賞。在英國的某天，我們坐了四個多小時大巴，從London遠赴至Doncaster，為了參觀一間名叫XP School的學校。整間學校每個角落都充滿不同排版整齊的作品。其中一位學生帶我遊覽校園，當我們走過一個課室時，他突然很快用手指指向展板上，並自豪地跟我分享：看！哥哥和我的西班牙語課題作品都在牆上出現。他很高興自己的作品被老師看見。另一個項目是由學生自行了解一種特別的動物，進行資料搜尋、整理內容，最後為動物創作一首詩。老師非常重視學生的努力和創作，會把它們都進行設計和排版，確保展示得清楚漂亮。
另外有幸與一位中二學生聊天，聽她分享自己的視藝科學習歷程檔案。學生會在課堂搜集畫家資料，也可隨時印刷圖片，並加以繪畫及裝飾，以創作一頁頁具個人特色的畫家簡介。另外，學生每次創作都會有老師給予回饋，期後可再作嘗試改進，他們只會與自己比較，聚焦在個人能否有進步。學生感受到老師給予她發揮的機會、同時看見她努力的過程，深深被老師正面說話鼓勵。
學生的存在 Their Existence
探訪荷蘭特殊學校的那天，一走入大堂，這幅充滿設計感的牆壁很快吸引了我們的眼球，牆上放置著一張張非常有活力的學生照。校長表示，他們是特意找攝影師來為每位學生拍攝專業照片的，而學校會定期把牆上的照片更換，讓每人都會有機會出現在大家眼前。我除了欣賞這型格的設計(好美阿！)，更欣賞學校重視每位學生存在的那份心意。
英國的XP School建立了主導學校運作的概念“Crew”，作為領袖(crew leader)的老師，每天早上都會先跟學生進行45分鐘的crew time，希望讓學生能有安全的空間分享、說話後，才開始整天的學習生活。
感恩探訪當天有幸進入其中一節，與這班外國學生一同參與crew time。當天的crew leader讓我們分成兩個一組，彼此討論欣賞對方的什麼性格特質、並畫出一種動物來代表對方。小組後，每人都會向全班分享。整節的氣氛充滿和諧歡笑(同學的畫作都很有趣！)，班上每人都能被朋友分享自己良好的特質，我作為參與者之一，也感覺到被看見和欣賞。
Crew time的概念，從圍圈的座位設定(大家能清楚看到每一位)、每組的人數(只有約12人)、甚至內容上(能有機會表達)，都是為了讓學生更容易感受得到：我是確實存在於老師眼中的。
反思
回想自己面對學生很容易出現的想法：這位能力不佳、那位不守規矩、假如他怎樣怎樣便好了……眼中老是很容易只注視著學生的缺點，因此有機會無視了他們的需要、才能、存在感。但在海外進修的這兩星期都不停在提醒自己：回到最基本，了解學生真正的需要來對症下藥、相信他們有獨特的優點和潛能，或者很老土地說：努力點去愛他們吧。這樣才有機會幫助他建立良好心態準備學習，那隻藏在大理石裡的獅子才有可能出現在眼前呢。
藝術家創作時，總能夠從平平無奇的材料裡看見無限的可塑性，世上才會有各樣出色的藝術作品。而我們在學生裡，是看見不足或是可能？這是一種選擇。希望我們都能作學校的藝術家，學習「看見」，讓每位學生喜歡上學去。
