Think Think Think Do Do Do
Published in
May 16, 2022
這陣子覺得吸收太多，有點消化不了的感覺。下筆時我也不太整理到自己的想法，但也許先下了筆，想法自然會整理了。
這也是我一直以來的想法：要好好的先計劃了，再行動，某程度上有點拖拖的感覺。
記起在 MakerBay 和 Wallet Challenge 的那天，由設計到真的有成果也不到一小時。那兩天的滿足感很大，因為到有了成果的那刻有一種不敢相信的感覺，不敢相信自己真的設計了一個「激退壓力哈哈機」，不敢相信自己設計了一個讓人想買的錢包，不敢相信自己在極短的時間內做到了。我想那種成功感來自於覺得自己本身的不可能。而這種達成「不可能」的感覺是深刻的。
一直用了很久的思考工具是 Thinking→Action Box，意思是先想後做，想的時候不要做，做的時候也不要多想。這思考模式強調的是先想好，思考夠是行動的前設。但這兩次經驗告訴我，可能做出來才是重點，有點第一個成果，再改進這成果就可以了 (Think→Do→Think vs Do→Think→Do)。
而對教學而言，放手讓學生做多一點可以嗎？可能他們的成果不是完美，但從做中不停改善，不是更比起跟足步驟有趣嗎？比起老師設計一個好玩的教學活動給他們，他們有沒有可能為自己設計一個有趣的教學活動，而老師可以抽身一點，給一點助力。
嗯，讓學生主導自己的學習，重新設計自己的學習。
