De vlieger vliegt hoger
Daar gingen we weer, op naar avonturendag 2. De tweede dag van de safari was gerichter. We hadden een duidelijk beeld voor ogen en een plan opgesteld waar we direct mee aan de slag konden. Een goede voorbereiding is het halve werk bleek wel. Een aantal van ons hadden buitenspeelkaarten meegenomen zodat we op ideeën konden komen welke kaarten en spellen we wilden inzetten. Al gauw werd duidelijk dat het makkelijke spelletjes moesten zijn, snel uitvoerbaar, weinig materiaal en vooral weinig taal en veel foto’s. In de pauze begonnen we aan de heuse Vliegershow. In deze show houden we iedereen op de hoogte van onze interventies en uitkomsten. Gewapend met camera en geluid gingen we naar buiten.
Daar begonnen we met onze eerste interventie. De kinderen kregen een buitenspeelkaart met daarop: stop de bal. De kinderen moesten in een kring de bal doorgeven, één leerling staat erbuiten en roept STOP! De leerling die dan de bal in zijn handen heeft wisselt met de leerling buiten de kring en roept dan stop. Twee meiden gingen gelijk fanatiek aan de slag om te proberen het spel te begrijpen. Het was grappig om te zien dat ze gelijk andere kinderen optrommelden om dingen te vertalen. Het lukte ze niet om tot spel te komen en de pauze was bijna om. Bij interventie 2 legde de leerkracht het spel uit op het plein, gaf de kaart en liep vervolgens weg. Ook dit ging niet heel soepel. De leerlingen hadden moeite om een kring te maken en alles te organiseren. ‘Ik heb het in het Arabisch uitgelegd maar de andere kinderen snappen het nog niet’. Tijdens interventie 3 legde de leerkracht het spel uit, gaf de kaart en deed mee. Zo zagen de kinderen voorbeeldgedrag. Dit had effect. Het werkte als een magneet op de andere kinderen en iedereen wilde mee doen en had lol.
Na elke interventie zijn we als groep gaan evalueren. Wat kon er beter wat moest anders? Al snel kwamen we erachter: interventie drie is het best, de leerkracht is leidend, plaatjes helpen de kinderen het te begrijpen. In de middagpauze legden we ons idee voor aan de collega’s, zodat deze ook mee konden denken. Veel collega’s waren erg enthousiast en ze gaven ook een kritische blik. Het criteria het moet duurzaam en niet teveel van de collega’s vragen kwam ook hier aan bod. De collega’s gaven ook aan wanneer het de beste moment was om het spel uit te leggen. Ook Erica kwam na de middagpauze langs om te kijken hoe het er voor stond. Zij gaf ons nog een paar dingen om over na te denken.
Met al deze feedback gingen we aan de slag en ontwikkelden we 10 kaarten die dus 10 weken worden gedraaid en uitgelegd. De collega’s starten maandag met de uitleg van de eerste kaart en dit spel zal de hele week centraal staan in de school. Wij gaan vrijdag kijken of dit effect heeft: spelen de kinderen nu makkelijker samen en is het te doen voor de pleinwacht om mee te spelen? Of heeft de kaart meer tijd nodig dan één week?
Volgende week gaan wij dan evalueren met de collega’s en de kaarten aanscherpen met hun bevindingen. De vliegershow en onze bevindingen zullen dan gepresenteerd worden aan het team. Daarna hopen wij een mooie map te hebben ontwikkelt waar de school mee aan de slag kan.
