Een nieuwe safaridag op de Sterrenschool Geerstraat.
De tweede dag van de innovatiesafari is begonnen! Wij starten onze safaritocht vandaag in de tuin van de school en kijken terug naar vorige week. Hierbij worden de interventies bekeken door de verrekijker. Op welke gaan wij ons focussen? Welke zijn belangrijk voor de school? De centrale vraag tijdens onze safaritocht is: Hoe kunnen we gepersonaliseerd leren in een combinatiegroep 1 t/m 4 zodanig worden vormgegeven dat het groepsvorming ten goede komt?
Tijdens de safaritocht bewandelen we in groepjes verschillende routes. Het bezoek van Erica, Jos en Willemijn zet ons aan het denken. We moeten keuzes maken binnen onze interventies. Waar gaan we mee verder en wat laten we achter ons? Eén groep houdt zich bezig met het dagritmebord voor leerlingen van groep 1 t/m groep 4. De tweede groep met een mogelijk lesrooster en de derde groep buigt zich over de uitwerking van een themales aan groep 1 t/m 4 in de praktijk.
We ontwerpen verschillende prototypes van het dagritmebord en leggen het de leerkrachten voor. Ze reageren enthousiast. Hierbij hebben we een aantal ontwerpcriteria verwerkt waaraan het ontwerp moest voldoen. Het rooster maken blijkt een hels karwei. Dit is niet te realiseren binnen de beperkte tijd, die we hebben. ‘s Middags gaan we aan de slag met groep 1 t/m 4. We willen vanmiddag een leerkracht gestuurde les uit proberen over het thema ‘Safari’. Er is een opdracht, die de leerlingen in gemengde groepen moeten uitvoeren en er is een opdracht, die ze op hun eigen niveau moeten doen. Volgende week zullen we leerling gestuurde lessen uittesten. De leerlingen kunnen dan zelf bepalen wat ze willen leren binnen het thema en hoe ze dat gaan doen. We zijn benieuwd hoe de verschillende manieren van werken overkomen op het team. Wat zijn de positieve en negatieve aspecten en waarmee wil de school mee verder?
Tijdens deze safaritocht hebben wij geleerd dat je niet door één verrekijker moet kijken, maar door meerdere. Zo kunnen de leerkrachten met verschillende ideeën verder en kijken zij ook door verschillende (zonne)brillen.
