怪異的高等教育
文/張英陣(國立暨南國際大學社會政策與社會工作學系教授)
怪異的大學（Whackademia），是澳洲學者Richard Hil用來形容受到新自由主義影響的當代高等教育。在「怪異的大學」裡，大學逐漸失去其為民主社會培養積極公民的使命，而逐漸淪為資本主義市場的技藝訓練所。大學的使命，從學習、教學與研究，轉向獲得計畫經費與創造各種收益的管道。大學校園，越來越像購物中心，咖啡廳和商店漸漸多起來，課程也朝向討好市場與學生的喜好，學生就像是逛街購的顧客，來到大學這座「購物中心」付錢買學位。許多的大學，不惜以鉅額的獎學金來利誘學生入學，甚至運用各種行銷手段招募國內外的學生。
現今招收外籍學生的國際教育，已成為澳洲的第三大出口產業（僅次於煤礦與鐵礦），國際教育產業的獲利，在全球僅次於美國與英國。受到新自由主義的影響，大學的教師也成為被管理的專業，大學教師就像是技師，以做個教書匠並努力招生與爭取計畫經費，取代批判反思與專業判斷。
Whackademia是當今高等教育的普遍現象，多數在高等教育圈內的教師、學生與行政人員，也視為理所當然，並認為這是無法抵擋的「國際潮流」。就好像法國經濟學家Samir Amin所說的，自由主義的病毒已普遍存在多數人的身上。或許，此刻更是需要重新檢視高等教育使命的時刻，至少這是大學教師與學生的責任，我們應該要反思──為何到大學教書？為何要進入大學來學習？教師與大學生的職責為何？
我也經常在想，是不是應該是從大學退休了；因為我的觀念，似乎已經不符合當代怪異大學的潮流。我一直相信，大學是一個培養知識份子的地方，教師與學生，是在對話中增廣與深化知識，從學習淵博的知識中，對現實的社會批判與反省，並以實踐的行動促成社會的改變。做為大學教師，不僅應不斷地探求知識，建構知識體系並以教學為重心，而不只是拿一系列的研究計畫經費增進大學的績效。大學生的主要職責是追求知識，學習批判性思考而不僅是就業技能，也就是要培養Phronesis（Practical wisdom，實踐智慧）的美德，亦即具備博學、審問、慎思、明辨與篤行的能力。
巴西教育學家Paulo Freire，認為教育可以幫助我們察覺人類的未完成性(Unfinishedness)，亦即在任何環境中，我們仍舊保持希望。明明知道事情更加惡化，但仍願意付諸行動改善。當前的高等教育，已經是處於市場化相當嚴重的怪異現象，大學的師生應共同思考，我們是為市場而教育？還是為民主而教育？
