「コンピュータを使わない、コンピュータとプログラミング入門」の課題案に入っている「数当てゲーム」について簡単に解説します。たんに数を当てるだけではなく、背景にある情報工学における課題も理解していただければと思います。
対戦ゲームの形態を取ります。
正直に言えば、アンプラグドであることにこだわりがあるわけではありません。講座としては、OSのバージョンなどなど細かいことを気にするのが手間だからという程度の理由です。
「それではあんまりな理由だ」と思われるかもしれません。
2020年からのプログラミング教育の必修化に向けて、文科省が掲げている標語が「プログラミングを通して教科を学ぶ」というものだ。
言うのは簡単。だが、実際にどうするのかと考えると、この標語は難題だ。
教科として、国語(日本語)、算数・数学、理科(物理、化学、生物、地球科学)、社会(歴史、地理、公民)、図工、音楽、体育というあたりを考えてみよう。
開催が確定しました。
会場: 山梨県大月市市立図書館会議室
日時: 9月10日、13:00〜16:00
クラウド・ファンディングにてご支援を募集中です。支援募集期間の〆切りが迫ってまいりました。ご支援をお願いいたします。
ご支援いただいた方のお名前、Campfireのユーザ名、twitter IDなどを、ご支援いただいた金額に関わらず、教材、および資料に掲載する方向で考えています。また、今回ご支援いただいた方は、第二版、第三版にも継続して掲載する方向で考えています。
クラウド・ファンディングにてご支援を募集中です。ぜひご支援下さい。「低学年児童のためのプログラム教育教材の作成とそのための実践：第一版 (2nd)」
