張惠侶 教育大同總幹事
梁秋明 奇極創作室 及 創想聯萌 藝術導師
在堅樂第二小學推行中的賽馬會「感.創.做」大本營有很多夥伴導師, 其中一位是在設計藝術上的導師秋明姐姐。她斷斷續續做了十年時裝設計, 有次機緣巧合下到畫室代課, 竟發現設計與教育拉在一起有這麼大的意義。她說:「我因此亦邊工作邊攻讀教育……藝術教育實在是人性的基本需要,很需要得到普及。」
教育大同從沒想過會有這麼一個機會……我們過往只是透過開論壇,去展現不同的教育模式,助大家反思,讓我們,特別是家長,從自身出發去為孩子推動一個健康且有選擇的教育制度,但我們深知香港人是要實實在在的看到,經歷到,才能相信,所以當我們有這個機會,就好希望一試。
去年十月,在教育界打滾多年的排球好友Masa對我說:「Cam,我正在一間基層小學做義工搞家長教育,校長很有心,來傾傾好嗎?」
撰文: 伍詠欣 攝影: 劉玉梅、譚志榮、伍詠欣
16 Jun 2017
【明報專訊】上回提到「教育大同」與堅樂第二小學於6月獲得馬會資助,在校推展為期三年的賽馬會「感‧創‧做」大本營計劃,並開始為這着重動手學的課程展開一系列準備工作,搞工作坊之餘,亦要跟合作伙伴商討編排人手與課堂分配,這個過程實在相當棘手。
「教養孩童,使他走當行的道,就是到老他也不偏離。」這段經文是我從事教育事業以來一直所持守的。回想起17年前,自己還是個初出茅廬的小伙子,在神的帶領下進入了將軍澳的一所屋村小學工作,之後,輾轉又到過私立、直資學校教學。我教過的這些學校都是以學科成績作為評核學生的主要標準,自…
文:何美儀
十多個小一孩子在台上戴著自製的動物模樣頭飾,兩個兩個大步踏前到咪前大聲朗讀。這是他第一次面對著二百位觀眾,用英語在台上表演。雖然兩人肩並肩只說了一、兩句英語,但從他們的笑臉及聲量可看出他們是感到多麼的自信和自豪!
梁幗慧博士
上次提到在堅樂小學推行「留白」時間,為孩子在繁忙的生活中劃出一片沒有必定要學習的時間,讓他們舒壓之餘亦學習為自己作選擇,安排閒暇。今次我想談談近日在學校見證過的兩個活生生例子,讓我更加堅信作為老師、家長,我們必須…
上回談到要在主流學校推動不同的學習模式,第一個挑戰是學校的時間表這個制度上的文化,今回將會看看第二個挑戰:對紀律的看法這個人的文化。