【逃吧孩子：第1章】泰北金三角：什麼？校長是毒梟？！
「泰北金三角的海洛因，總出產量曾佔世界的70%，數十年來，此地區由漢人毒梟──昆沙所控制。」
原來我腳下踏的這片土地，曾是全世界海洛因供應量最大的地方！「昆沙」這名字，似乎有聽大同中學的主任提及……對了！昆沙不就是大同中學的創校人？而學校主任以前是昆沙的手下，所以我即將在……全世界最大毒梟創辦的學校教中文！？
「我要去泰國清萊市的大同中學當志願者（義工）教中文，明昱你要不要一起來？聽說是個很棒的地方喔！」我的中國朋友阿飛，滿臉盛情的邀約我去泰北的偏鄉教書。
「嗯，教書也算是我的老本行之一，聽起來是滿特別的體驗。why not？」我內心盤算著自己曾在屏東的港仔村當過一陣子課輔老師，教小學生？應該不難，因此我雀躍的答應了。
「停車！驗尿！」從清萊市的巴士站到大同中學途中，一位泰國警察攔住我們，使喚駕駛座上的徐老師直接在路邊測試尿液有沒有含毒品。我們在車內面面相覷：「太扯了吧？警察直接叫司機到路邊驗尿？」
清萊市當地教師極度缺乏，連校長都必須親自開車到緬甸「引渡」老師過來。我內心納悶著：後天就要開學了，教職竟然像急就章般臨時聘請？抵達大同中學後，我彷彿進入一個時空秩序錯亂的異域──儘管人身處泰國北部，但這裡的老師與主人，講話都帶著濃厚的外省腔，近似台灣的老榮民。在此之前的旅程，我通常以英文與人溝通，可在這泰北山上偏僻的村莊，彷彿將我拉回舊時代的台灣，中華民國國旗處處可見，連孫中山像也好整以暇地擺放著。
──我「究竟」在哪裡？不由得發出這樣的困惑。我在陌生與朦朧的懸問中摸索。最初我僅是想望到偏鄉發揮我的中文長處，卻誤打誤撞闖入了一個令人費解的所在。
天色漸暗。
晚上我跟阿飛在房間休息的時候，隔壁傳來一陣清新的吉他聲，原來是載我們來學校的徐老師正在自彈自唱。吉他反覆彈響的音、壓指在弦的觸感，是屬於我在台灣的記憶。聽到懷念的吉他聲，我興奮地跑去找徐老師切磋：「F和弦，用封閉和弦會比較好彈喔！」
「我的手不太方便按封閉和弦……」徐老師面有難色的苦笑。我才尷尬發現，徐老師的食指少了一截！原來徐老師以前是北緬甸果敢軍，在那裏當了十多年的兵。他的體格清瘦而結實，那削尖的臉與憂鬱的神情曾令我疑惑：那樣深邃的抑鬱氣息從何而來？
「我爺爺以前是國民黨的軍官，國共內戰時，我們全家就逃到緬甸了。原本想要跟著國民黨軍撤回台灣，可是爺爺把全部的錢都拿去買大煙（鴉片）。有一次我們緬甸的家發生火災，我爺爺不顧性命衝進去，就是為了要把他的大煙搬出來。」
「徐老師，那你們以前打仗是跟誰打啊？」
「唉，我們以前誰都打啊，緬甸政府軍也打，中國軍也打，打到後來自己人互打。以前我們身上都要扛著幾十公斤的槍械與裝備，有時候身上披著一條帆布，就要在大雨中露宿了。」
徐老師告訴我們，他至今還是個沒有「身份認同」的人。風風雨雨數十年走過，仍沒有一個國家真正承認他。他現在擁有的，僅存一張緬甸難民證。身為華人的後裔，他依然懷抱著熱切的期待：總有一天，不論是中國共產黨，或是曾被中國國民黨統治的台灣，能夠給他一點幫助。
「我只是想回到我的『家』而已。」
那天晚上我跟我爸通一回Skype，遙遠的彼方傳來熟悉的聲音：「我以前也曾夢想在金三角教書！我年輕的時候有一部很有名的小說叫做《異域》，就是在講當初國民黨撤退的時候，除了退到台灣的國民黨軍，還有另一群中國國民黨軍人退到金三角，人稱──孤軍。」沒想到，我竟在我爸曾經夢想前來教書的地方。
「金三角」指的是中國、緬甸與泰北的中心地區，這裏有雲南人、泰國人、緬甸人還有十多族少數民族，每個民族都擁有不同的語言，大多數學生都以泰語和雲南方言溝通。很多主任及老師都是國民黨孤軍的後裔，金三角地區的領導人都是漢人的毒梟軍閥。而我所任教的「大同中文學校」是毒梟軍閥──昆沙當年為了要永續傳承中華文化，而建立的一所中文華語學校。
憶起初到清萊市的滿星疊村，我非常喜歡這裡的環境，四周小山丘圍繞，彷彿鄉鎮旁青翠而柔軟的圍巾。附近是小溪潺流與寧靜的吊橋。學校的操場上男孩子在打籃球，女孩子在玩跳繩，年齡更小的孩子則在噴水池裡面無憂的潑弄。難以想像乍看民風純樸的滿星疊村，從前竟是充斥著海洛因、毒梟、軍閥的三不管地帶。
現在回想起徐老師的故事，與當地的華人生態。我想坤沙等人建立華文學校的目的，為的就是讓這些流離失所的華人後裔能夠再次擁有「家」。雖然坤沙曾是美國懸賞兩百萬美金的世界第一毒梟，但就算是社會眼中的「壞人」，對家鄉還是有著濃烈的鄉愁吧。
在大同中學待了幾天後，跟學生多了些互動，也因為年齡相仿而成為朋友。這夜，學生們邀我一起去喝285，也就是泰國威士忌。我們在微醺的對白中一筆筆勾勒出滿星疊村的樣貌。
「我以前是從緬甸『偷渡』過來的啦，我們躲在船裡過溪，這樣才不會被泰國軍官抓到。」其中一位中文較好的學生阿寶告訴我。他擁有黝黑的皮膚與一派樂天的性格，最崇拜的偶像是周杰倫（真有親切感！）。我與四位學生坐在宿舍後面的澡堂，喝喝酒、吃著零食，這些「學生朋友」們，平時沒事也打籃球、彈吉他，和一般國家同齡學生的休閒相差無幾，卻令人難以想像：他們竟是「偷渡」過來的！ 與徐老師有相似處境，他們很多人也沒有護照，只有難民證。
「為什麼不待在緬甸呢？」我進一步追問。
「在北緬甸，大人都被抓去當軍人，小孩子被抓到的話，就要進軍中扛武器啊！」對我而言，大同中學是個秩序混亂的地方，根本難以達到教育目的。但是對從緬甸偷渡過來的學生而言，這裏是一個避風港。比起緬甸日日提心吊膽的生活，泰北的大同中學著實安逸太多。
「阿寶，我沿途總是聽到有人提及張校長，可是卻沒見到本人，他是個怎麼樣的人啊？」最初我的中國朋友阿飛就是與張校長聯絡的，而大同中學的老師也告訴我許多張校長的豐功偉業。
「張校長以前也是昆沙的部下，他在金三角這一帶勢力非常龐大，任何問題，他一通電話就能解決！連泰國的警察都不敢動他。之前有一次我們偷渡來泰國被抓到，張校長一通電話就搞定了！」張校長只有國中畢業，他不只擁有地方勢力，也幫大同中學募得千萬元來蓋校舍與教學樓。
難以想像這些發生在世界彼端令人驚駭的聽聞。這所學校的運作只能用「混亂」兩字形容，儘管即將開學，課程與老師的安排皆未處理完畢，老師人數依舊不足。雖然我答應了徐老師要任教一個月，但我逐漸發現，我實在找不到在此任教的意義，所以我暗下了決定，跟阿飛與徐老師不告而別，在大同中學的最後一晚，我與學生們一起看周星馳的電影 — 《喜劇之王》。
隔天一早，我背起我的大背包，正準備離開時，我想起昨天阿寶告訴我：「之前有來過很多台灣的志工老師，他們總是熱情的說：『如果有一天你們到台灣的話，我們一定第一個到機場接機！』雖然我們在大同中學相處的時光很美好，可是現在也失聯了，誰知道他們會不會忘記我們……」我能夠想像，志工老師很容易因為一時的情感衝動，而向學生們說出自己未能履行的承諾。想著想著，我走進男生宿舍裡，跟阿寶還有他的兄弟們說：「我不確定我還會不會再來，不過我希望無論如何，你們永遠要知道自己想要什麼、該往哪走，並繼續走下去。」我希望這些最後的話語，能夠警醒他們釐清自己的抉擇，專注在自己的熱望。永遠知道自己想要什麼。同時，這些話也是對我自己說的。
臨走前，我留了一張紙條給阿飛，做最後的告別。接著我躡著腳步、揹著大背包走出宿舍。我環顧四周，確定阿飛、徐老師與主任們都不在。然後我快步走過長廊、教室、石階、操場……直到當地的接駁車站，攔了車回到清萊市。
困惑如跟追已久的敵方將我團團包圍，質問著我：「你，為何要從滿星疊村逃走？」
我口口聲聲的答應徐老師要任教一個月，可是我卻揹著背包一聲不響地離開了。
是無法忍受那裡紊亂的生活？還是無法忍受「認清」的孤獨？曾對大同中學學生說出堅定的、有關相信抉擇的正向話語，如今諷刺的在我思維裡惶惑打轉。此刻，我站在清萊市街頭，撥了通電話給在台灣要好的高中同學，跟他說我已經離開了滿星疊村的大同中學。
「因為那所學校實在太 Fuck up 了！所以我離開了。」我這麼說。
「明昱，Fuck up的不是那所學校，而是你！你每次做了決定都沒有辦法堅持下去。」
電話那頭的我陷入自剖的沉默。
我的「選擇」到底想證明甚麼？究竟是「逃跑」還是「面對」？問題如藤蔓般無限延展並纏勒思緒。「逃跑」這件事情彷彿是我的詛咒，不只是從大同中學逃出來這件事，放棄跳舞、放棄學校、放棄徒步到拉薩…..我一直以來都無法堅持自己的信念，把我當初做的決定給「完成」。逃離大同中學、回到清萊市的那天晚上，我孤單地待在旅館裡，想起最後一天，我跟大同中學的學生們一起看《喜劇之王》中的台詞。
「你看前面，一片漆黑，什麼也看不到。」
「也不是，天亮後便會很美的。」
