BOTÂNICA NO ENSINO MÉDIO: AS DISPARIDADES ENCONTRADAS NOS LIVROS DIDÁTICOS
Pesquisa desenvolvida pela UFSM e UFFS divulga diferenças e defasagens encontradas na seção de Botânica dos livros didáticos de Biologia do Ensino Médio
Você sabia que faz pouco mais de uma década que os livros didáticos de Biologia são distribuídos gratuitamente nas Escolas Públicas de Nível Médio? E mais! São os próprios professores que os selecionam.
Existem diversas editoras que produzem os livros didáticos que serão utilizados pela Rede Estadual de Ensino. E, a cada 4 anos, os professores das diferentes disciplinas escolhem a edição que mais lhes satisfaz para ser trabalhada nos anos conseguintes.
Para estudar a presença da Botânica nos livros de ensino Médio, foi realizada uma pesquisa pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) em parceria com a Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS, publicada na Revista de Educação em Ciências e Matemáticas. Ela revelou preocupação sobre como o conhecimento botânico está chegando aos jovens do ensino Médio da Rede Estadual.
Para identificar os principais conteúdos dos capítulos de Botânica nos livros didáticos e como eles são abordados, foram analisados sete livros didáticos, levando em consideração a quantidade de páginas para cada subseção do capítulo de Botânica, funcionalidade das imagens, correlações entre os conteúdos e erros conceituais.
Mas será que há muitas diferenças na abordagem do conteúdo entre os livros didáticos? A resposta é sim!
Enquanto, em um livro, havia 27 páginas para o capítulo de Botânica, em outro, 85 páginas eram dedicadas ao tema; ou seja, mais do que o dobro! Também foram identificados, em algumas edições, conteúdos que nem mesmo eram citados ou que o eram apenas brevemente, como é o caso de morfologia vegetal, anatomia de flores e frutos, relações ecológicas e fisiologia.
“Acreditamos que os LDBEM — Livros Didáticos de Biologia do Ensino Médio — utilizados nas escolas também precisam ser escolhidos com mais cautela pelos professores”, advertem os pesquisadores.
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MATTOS, K.R.C.; RIBEIRO, W.A.; GULLICH, R.I.C. Análise do conteúdo de Botânica nos livros de Biologia do Ensino Médio. Revista de Educação em Ciência e Matemáticas, v. 15, n. 34, p. 201–224, 2019. Disponível em: <https://www.periodicos.ufpa.br/index.php/revistaamazonia/article/view/7046/6095>
