SkyEng KIDDDS 👼🏻

Начался второй блок обучения, где мы должны были поделиться на группы и выбрать себе проект по описанию брифов

Наша группа — Vitaliy Korolev, Alina Rusakova, Anna Pestich и мы делаем SkyEng Kids, и по словам нашего заказчика Ромы это будет самый крутой проект 🙂

Skyeng — это онлайн-школа английского языка, где студенты учатся индивидуально с преподавателем на интерактивной платформе. Интерактивная платформа состоит из видеосвязи, контента (медиа, текст, интерактивные упражнения), методических инструментов (заметки, словарные карточки, раздел с прикрепленными файлами). Наша целевая аудитория — это дети от 4 до 9 лет в которых мы хотим развить такие навыки будущего как нестандартное мышление, системное мышление , дизайнерское мышление, критическое мышление, цифровое мышление, виртуальное сотрудничество, межкультурная компетентность, эмоциональный интеллект и транс-дисциплинарность. Манифест продукта «Мы не учим английский, мы изучаем мир посредством английского»

Заказчик ознакомил нас со своей гипотезой, то что продукт, который сделан специально для детей, с учетом особенностей методики и развития навыков будущего, повысит LT (life time) студентов-детей. Сейчас мы имеем упрощенный детский ЛК с двумя историями: домашка и урок. Внутри есть контент с сюжетом и простыми механиками (кликнуть, порисовать, перенести объект). Так же есть мобильное приложение: через него можно делать домашку, тренировать слова, управлять расписанием, проходить урок, но мобильного приложения специально для детей нет, им приходится делать домашку по поведению, спроектированного под взрослых. Проблема так же в том, что контент существует в веб-среде, которая не позволяет естественно приводить к движению, смущает онлайн-общение, быстро становится скучно сидеть у компьютера.

Началось плавное погружение в продукт и знакомство с детским мировосприятием. Для начала мы просмотрели записи видеоуроков, чтобы выявить слабые места во время занятий. Детей достаточно сложно заинтересовать и учителям приходилось привлекать большое количество дополнительных игрушек, придумывать секретные правила, прибегать к актерской игре. Дети закономерное начинали уставать ближе к середине и к концу занятий, а одна и та же активность(песни, танцы) им надоедает, 40 минут на стуле для них слишком много.

Проанализировав детские приложения, мы узнали, что детям очень нравится, когда каждое действие озвучивается(ввод имени, хлопки, выбор чего-либо). Так же характерно минимальное количество кнопок, взаимодействие напрямую с ребенком (дай пять и прочее), не большое количество деталей, которые ведут по единому сценарию, чтобы дети не рассеивали свое внимание. Все приложения основываются на мотивации ребенка

одно из приложений для детей, милое

Чтение научных статей про детское поведение, самым главным инсайтом из этого было то, что максимальное время концентрации для детей — 20 минут

Провели интервью с родителями, где просили рассказать их про то, как дети взаимодействуют с мобильными телефонами и про их любимые игры. Максимальные инсайты это то, что -

дети, не умея читать и писать, ищут весь контент голосовым поиском.

отвлекает большое количество деталей

интересно играть и проживать недавние ситуации из жизни

дети постарше все равно лучше воспринимают «облегченную» информацию

ассоциативное мышление

у детей нет самоанализа

На основе этих выводов и инсайтах, мы сформировали свои гипотезы и то, как мы могли бы их проверить. Для MVP консьержа нам потребуется 1 ребенок + 1 телефон + 1 пачка стикеров.

Мы сформировали свои гипотезы того, как мог бы выглядеть SkyEng Kids. Личного кабинета теперь нет — теперь это мир Эла, который постоянно находится с ребенком. Предположительно есть три нарротива — мир уроков, мир домашку и мир достижений. ГДе в мире урока флоу идет методически как и сейчас, но добавляя при этом разные космические штуки. В мире домашки присутствует дополненная реальность, запись видео, голосовые сообщения и пр. В мире достижений собираются все успехи и постепенно открываются новые игры, надо только познавать мир с Элом.