淺談蒙特梭利動作教育與認知發展
文｜黃柔璇（政大臺灣蒙特梭利教育基地研究專員）
若試著去想像一間傳統學校的教室，或許我們所想到的畫面會是整齊排列的桌椅、站在講台上的老師以及端坐在椅子上的學生，而這些學生正被期待著透過這樣的模式來維持長期的專注力，專心聽台上的老師授課。在傳統的課堂中，任何的「活動」似乎都需要在被允許或被指派之後，才能進行。（Bobby George, Guidepost Montessori）
蒙特梭利教育抱持著與傳統學校相異的觀點，認為讓孩子擁有大量的「動作」（Movement）是一切學習的根基；瑪麗亞・蒙特梭利也認為，所有的「動作」皆是維持孩子注意力的秘密（Montessori, 1994）。長期限制孩子的肢體行動，反而會讓孩子喪失注意力，也因此影響了孩子對於學習的好奇與興趣。
在這樣的理念之下，蒙特梭利發展出了一套有關「動作教育」的專業原理與知能，而當中包含了哪些內容？
蒙特梭利教育中所談的動作教育，其實不僅僅是傳統觀念的活動範疇裡所及的出汗活動、戶外活動與體能鍛鍊，比起體能上的培育，蒙特梭利更是注重孩子們於日常生活中的空間移動、手部實際操作以及抑制衝動行為；上述的活動皆是蒙特梭利動作教育的一環。在瑪麗亞・蒙特梭利提出的人類傾向中，工作（Work）與定位（Orientation）也都是和動作教育有關的領域，故由此可知，「動作」亦是人類為了適應周遭環境與滿足自身需求所發展出來的天賦。
在瑪麗亞・蒙特梭利長年的觀察與研究下，推翻了過往將動作與肌肉視為「身體鍛鍊」的觀點，進一步發現了孩子的動作以及認知發展之間具有緊密關聯，意即人類需要透過身體力行的動作，方能獲致成長階段上所需要的各項認知。對此，傳統科學中相似的理論－具身認知（Embodied cognition），亦可應證蒙特梭利博士的說法。（Angeline Stoll Lillard, 2016）
在傳統的教育觀念裡，鮮少將動作與認知連結成一個概念，但在蒙特梭利教育裡，動作可謂所有歷程學習的核心。（Angeline Stoll Lillard, 2016） 透過諸多的活動，蒙特梭利的孩子們得以在各式的動作中學會掌握自己的身體並且控制自己，讓自己的身體從中獲得平衡與協調。因此若孩子能夠在動作的進行間，學習維持專注並抑制自己的衝動行為，則孩子將有能力發展出屬於自己的內在秩序。在孩子的內在秩序建立完善後，也代表著孩子有能力在接下來的學習階段進一步做出更多對自己有正向幫助的選擇，此時的「選擇」，也就不再只停留於動作教育層面，而是涵蓋到更廣泛的生命經歷中。
除了上述的理論之外，瑪麗亞・蒙特梭利亦認為，當給予孩子一項能夠引發其興趣的事物，並讓「探索該事物」成為孩子的活動目標時，便能夠引發孩子進行更多的探索、動作與工作。故動作教育除了幫助孩子從活動中學習，也增加了孩子們的活動時間，讓孩子得以擁有充足的活動量。
於此，蒙特梭利教育發展出了哪些學習方式來實踐動作教育？
在蒙特梭利的教育理念中，「手部活動」即是一切學習的根源，當孩子開始有能力使用雙手工作時，也意味著孩子已經準備好要開始發展自己的內在（Maria Montessori, 1976）。從雙手出發，蒙特梭利環境中 3 至 6 歲的孩子會將學習主軸集中於教具操作、日常生活教育以及練習如何透過專注來抑制自己的衝動行為之上。以下分別介紹上述三類的學習內容，以及該作法如何幫助孩子從動作教育發展自我：
- 日常生活教育（Practical Life）
當孩子來到三歲左右時，日常生活教育即成了一切學習的開端。此時的孩子開始會擁有高度模仿成人的動機、開始崇尚自由與獨立以及開始主動關心環境。而在瑪麗亞・蒙特梭利的觀察中，她發現幼兒在模仿成人時，也會朝「精準模仿」（exactly reproducing）的目標前進。因此在準備好的蒙特梭利環境裡，會建立「日常生活」學習區，所有的傢俱皆會以孩子可搬動與掌握的大小與重量為主，餐具等日用品也會精準的複製成人所使用的樣式，僅有大小與重量會改變，調整成最適合孩子使用的規模。在成人的精準示範如何清潔、整備與歸位等動作後，孩子會藉著他們的高模仿動機學習成人動作中的每一個環節。物品的會讓孩子的肌肉有所記憶、物品的歸位會建立孩子們的秩序感而空間中的移動則亦能建立孩子的定位能力。
- 教具（Materials）
蒙特梭利教具所強調的，是在孩子仔細觀看教師的示範之後，利用自己的雙手來操作教具，並從中使身體與大腦得以進行記憶與學習。以感官教具中的觸覺板為例：觸覺板由粗糙程度不同的砂紙所構成，所強調的即是孩子能夠在各個粗糙程度不同的觸覺板中，用手部的觸摸練習，來分辨不同的觸感。這樣的過程除了建立孩子對於觸覺的靈敏度以外，也在孩子的腦海中建立了有關粗糙與平滑的概念。
在數學教具的方面，蒙特梭利除了重視孩子的教具操作之外，也會進一步有更多的延伸學習（Extended Learning），最後則會由這些實體的數學教具，引導孩子建立抽象的數學概念。例如當邀請孩子從教具櫃一一拿取紅棒（Red Rods）來操作時，並不是為了讓孩子感到忙碌，而是讓孩子藉著肌肉記憶(muscular memory)來學習有關十進位的概念，使大腦與全身皆投入學習當中。（North American Montessori Center ﹝NAMC﹞,2014）
透過教具的操作，孩子們的認知也會隨之增長，而當動作與認知達到均衡的發展時，無論是孩子的思考能力、判斷的精準度、記憶力或是社會認知，都將有良好的發展。（Angeline Stoll Lillard, 2016）
- 走線活動（Walking on the line）與安靜遊戲（The silence）
在蒙特梭利的動作教育範疇中，除了重視孩子的動態學習，也不會輕忽孩子對於「抑制衝動」層面的練習。走線活動和安靜遊戲可以說是蒙特梭利陪伴孩子練習專注與控制自我最經典的方式。
走線活動適合 2.5 歲以上的孩子進行，進行期間，孩子們會走在2.5公分寬的線上，並試著讓自己保持專注、穩定與平靜，避免走出線外。在此活動中，透過孩子全身的參與，使孩子有機會從中獲致肌肉的協調、身體平衡以及控制自己的全身。
安靜遊戲係指透過感官活動（sensorial activity）來讓孩子學習保持專注與沉默；此活動亦適用於 2.5 歲至 6 歲左右的孩子。在遊戲中，老師會邀請孩子們保持安靜，仔細聆聽老師的聲音，等待老師溫柔的呼喚到自己的名字後，再安靜地移動到老師身邊。藉由安靜遊戲的練習，除了可以讓浮躁的孩子回到平穩的狀態，此活動的遠程目標，更是希望孩子們透過練習自我控制達到自律。
有關走線活動和安靜遊戲的詳細內容與進行方式，可參閱 North American Montessori Center 提供之資料。
- 戶外活動（outdoor activities）
戶外活動的空間，在準備完善的蒙特梭利學校裡，也是必備的元素。蒙特梭利所關注的不僅是要留給孩子奔跑、跳躍、攀爬與球類運動等活動空間，也會注重這些空間是否可以引起更多的團隊運動，以及這些運動是否足以讓孩子們有更多挑戰自己的活動。而對蒙特梭利而言，「戶外活動」所涵蓋之範圍除了體能上的大量運動外，也講究保留寧靜的戶外空間，提供給孩子與自己相處、沉思與談話的空間，也讓孩子能利用這些空間坐著、躺著與觀察大自然的變化。（摘自：Montessori Australia）
綜觀蒙特梭利的動作教育，蒙特梭利博士在該時代首度推翻了傳統的觀念，並開始注重動作與認知之緊密的關聯，以及這些關聯背後所產生之正面影響。因為這樣的理念，使得蒙特梭利的孩子能夠從大量的操作、移動與運動中學習，這樣的學習方式改善了傳統學校僵化的模式，使孩子能夠身體力行投入學習，成為學習的主動者；此方式亦使孩子們免於長期坐在位置上，喪失其學習興趣與動機。
當孩子成為了主動的學習者，他們所執行的所有動作，都將有遠程的成長，其中的成長層面包含了秩序感、定位、抽象概念、記憶力與社會認知能力等等。由此可知動作教育所涵蓋之範圍比傳統觀念還要廣泛許多。從蒙特梭利的各項觀點與孩子們的學習成效來看，可知在孩子的成長過程中，充分的動作教育，將使孩子達到最佳的發展。
參考資料
- Lillard, A. S. (2017) Montessori, The Science Behind Genius. New York: Oxford University Press.
- NAMC Montessori Teacher Training Blog：Montessori Foundation Activities — The Silence Game: https://montessoritraining.blogspot.com/2008/08/montessori-silence-game.html
- NAMC Montessori Teacher Training Blog：The Absorbent Mind, Chapter 13: The Importance of Movement https://montessoritraining.blogspot.com/2014/04/absorbent-mind-ch13-importance-of-movement-studying-montessori.html
- Guidepost Montessori ：Montessori and Movement: https://www.guidepostmontessori.com/blog/montessori-movement
- Montessori Australia：Outdoor Environment: https://montessori.org.au/blog/outdoor-environment
- 你的身體如何影響了你的「思考」？https://4think.net/%E4%BD%A0%E7%9A%84%E8%BA%AB%E9%AB%94%E5%A6%82%E4%BD%95%E5%BD%B1%E9%9F%BF%E4%BA%86%E4%BD%A0%E7%9A%84%E3%80%8C%E6%80%9D%E8%80%83%E3%80%8D%EF%BC%9F/
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