醫學生的跨領域學習與發展:當科技遇上健康與醫療
醫學生的未來：醫學生的挑戰與機會
也許有人會覺得奇怪，醫學生的未來，會是一個需要討論的議題嗎？
「醫學生畢業後，當然是當醫生！」
「當醫師會有穩定的收入，就不要想太多，安穩的走下去就對了！」
沒錯，如果您也曾經聽過上面的這些看法，那是再正常也不過的直覺反應！
然而，當今的世界局勢進入”VUCA“時代 （volatility-易變性、uncertainty-不確定性、complexity-複雜性、ambiguity-模糊性），醫療環境變遷的速度也是史無前例的快，在這樣的情境之下，「醫學生」們會怎麼看自己的未來呢？他們是否仍然覺得畢業後的出路非常的明確，而且未來是光明且穩定的呢？
「沐懷」非常幸運，這些年來，在超過100個教學機會之中（場域包括：工作坊、小組教學、急救教學、模擬教學、醫療團隊合作教學…)，接觸了上百位的醫學生，面對面地聽到醫學生對自己未來的想像與看法：
一、哪些科技會影響健康醫療產業的未來？
我雖然也有同學在電機、資工系，但讀醫學院的我，很少有機會跨出醫療的框架，與日新月異的科技有所交集。看到線上串流的Netflix & Youtube取代了傳統的DVD、VCD，online shopping讓我們不用再到大賣場或實體店面購物…；我很好奇，健康醫療服務的下一個樣貌會是什麼？有哪些新科技會讓健康醫療大翻轉？
有鑑於健康醫療產業非常需要導入創新的元素，讓跨領域人才一同激盪，我們與科技部、秀傳醫療體系、厚生基金會等機構共同舉辦NTD工作坊: Need finding, Team building and Design thinking。
來自不同領域的團隊成員，透過史丹福大學的創新方法學 （Innovative methodologies from Stanford University)，將科技帶來的可能性：AI-人工智慧、大數據、自然語言處理、機器人…等， 導入健康醫療的解題過程。
大家動腦也動手，有設計思考的便利貼與腦力激盪，也有不怕失敗、只怕下不了手的prototype making，讓嚴肅的醫療困境，轉化成創意滿滿的解決方案。
二、科技如何翻轉未來的醫學教育與醫學研究？
傳統的大堂課授課方式，除了無法引發我的學習興趣之外，也很難讓我學到如何面對“人” — 我們所在的產業是以人為核心，無論是與病人、家屬、同事，都需要學習同理心以及良好的溝通技巧。
馬偕醫學系，在吳懿哲醫師與黃明源醫師的推動下，將生醫數位與人工智慧的教學，放在醫學系大一的必修課中！此一創舉，讓醫學系學生能在醫學生涯的最初期就接觸到科技的應用，學習跨領域的思考與解題方式，實在是太幸福！當「設計思考」遇到「科技x醫療」，有太多年輕學生的創意展現，與意想不到的激盪火花！
“上課之前 覺得科技是科技，醫生是醫生; 上課之後 發現醫生可以跟應用許多科技並與其結合。覺得醫生可以做的事 比想像中還多很多！” ~~馬偕醫學系學生
三、數位化的醫療時代，會形塑出怎樣的醫病關係？是否能改善醫療資源與可近性的不平衡？
當健康與醫療遇見科技；當醫師與醫學生遇見設計師、工程師、與各界專業人士。跨領域人才的匯集，勾勒出未來醫病互動的新樣貌。
”考上醫學系之後，一路沿著前輩走過的路徑前進，大體解剖…準備國考…進醫院見習。醫學相關的一切，佔據了我大部分的時間，確實沒有機會好好靜下來想想，自己真正要的是什麼，或是什麼樣的職涯才真正適合我“
“這個課程讓我開始思考，為了我的需求，我還需要培養什麼樣的能力，這對我未來的規劃很有幫助。 “ ~~ 台大醫學系學生
透過史丹福大學“設計健康”的概念，把醫學生、醫管、工程、設計的跨領域人才的創意發揮到最大！
科技的導入不一定會失去人性。生醫創業流程Biodesign、 設計思考design thinking等創新方法學，都重視使用者需求與同理心。唯有從使用者的需求出發，才能真正解決問題，這樣一來， 科技就不再冷冰冰，而是一個可以讓我們更有效率， 將省下的時間用來創造人與人相處與互動的美好時光！
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