一堂「危機疫識」課—用課程幫助防疫，提升班級的恐懼免疫力
「危機疫識」帶領團隊提升對恐懼的免疫力，不再只面對危機，而是建立長期的恐懼意識，當我們開始意識恐懼，才會有不只是防備行動方案。
當身邊對疫情的恐懼不斷累積，進而使人們容易做出比病毒更危害安全的舉動。
特洛伊人經過了次木馬屠城後，對於城外的人都相當的警戒，任何風吹草動都會感到恐懼。而這次的木馬內裝著病毒，透過著一個個人來到我們的城內，我們能做什麼？
「股市又一次熔斷！」
「生意掉了至少五成…」
「NBA都停賽了！」
「被禁止出國，外面各國也陸續封城與鎖國…」
「站在螢幕前，看著各種不斷實行的各種措施，以及不斷跳動的各種數字。這一切離我好近也好遠，我不知道我能做些什麼。」
當我們都在為了防疫時，不斷蒐集知識、物資與資訊的同時，也累積著我們的恐懼。每當我們看到螢幕上的數字越來越可怕時，同時上升的還有我們的防備心，伴隨著是人們之間信任的瓦解。
最令人擔心的是，我們很難意識到自己漸漸地用恐懼構築出一道道的城牆，把自己關在裡頭，在裡頭的我們，難以理解外界的舉動與其他人的行為，不能想像為什麼外面的人會有這樣的決策與行為。此時跟不安在同一個房間的我們，一直被它挑起我們的負面聲音。
儘管恐懼是合理的反應，它來自於對疾病的不安，以及對世界局勢的不確定。每當我們在各式場合問起「你有沒有意識到自己現在的狀態」，通常回應都是「沒有、我並不會感到恐懼」。但我們都有情緒，如果我們沒有意識到自己的狀態，更不用說停止構築城牆，繼續讓我們與不安關在一起。
如同僅僅一次的木馬，讓特洛伊人自此對外界來的事物抱有恐懼，關閉自己的家門，自此後所有風吹草動都如同夢魘。
僅僅一次的災害，就撕裂了我們的累積已久的信任。而下一個危機仍會到來，身為教育者、管理人，我們要怎麼樣才能讓團隊振作，建立對恐懼的免疫力，停止不必要的恐慌？
「你害怕嗎？」
「我覺得不用害怕。」
「那為什麼你要戴口罩？」
「因為別人都戴著，不戴著也會讓他人緊張」
「聽起來或許恐懼是有的，只是比起病毒，更多的是對他人眼光感到在意。」
就如同要找到問題點，才有辦法對症下藥。當我們意識到自己的恐懼，才更能進一步停止恐慌並採取行動
危機疫識是由醫療專業的數位醫師、引導師、培訓師發起，將在多所企業內的培訓內容帶給大眾，也已在各級大專院校實際帶領過，（國中如基隆明德國中、高中如無界塾、大學如陽明大學等）。這基本版45分鐘的活動，提供第一線的領導者與教學者，帶著團隊與班級面對恐懼。
要讓特洛伊人再次把城門、家門與心門打開，要先讓人們意識到自己對於外界事物的反應，源於那一次的木馬後所產生的恐懼鎖鏈。關起門是自己的決定，打開門也要自己願意。
當大家都意識到自身狀況後，也會更加願意去做出改變，從累積不安轉為執行行動方案。進階版的課程會帶著大家一起設計，專屬於這個團隊能做到的行動規劃。
原本「危機疫識」執行的模式是接受企業邀約，把單場的收益用到各級學校教育推廣上。而因應疫情擴散，大家相當不安，現在我們正將內容寫成開源教案與建置網站，我們期待不是只有我們自己會帶，而是不管在台灣或是世界的哪一處，都可以用一堂課的時間，轉化身邊的恐懼為行動。
恐懼是我們與生俱來的情緒，而在這關鍵時刻被大大放大了。如何面對它，是我們一輩子的課題，趁這機會提升對危機的免疫力，是相當值得且重要的。 ——無界塾自然科老師
「危機疫識」為我們每一個人的恐慌找到出口，並讓領導者與教育者找到行動規劃的依據。 — — 明德國中校長
或許有時不一定每個人都要有行動方案，但確實需要的是，帶著讓身旁的人一起停止恐懼，恐懼比病毒更可怕。— — 外商銀行資深副理
如果你是團隊經營者、班級領導人，想在近期提升班上的恐懼免疫力，歡迎聯繫我們。
除了直接到各班級外，我們也在各級院校開設推廣師培課程，讓經營者與領導人們可以自己學會如何回去帶團隊。
如果時間兜不上來，也可以等我們近期的開源教案網站公布，我們預計將這堂課帶進WHA展場，期待讓世界各國都看到台灣不只在公共防疫上，在教育培訓上也可以大顯身手。
