【實驗教域】教學媒體的運用、如何以「做中學」實踐想像
數位科技融入教學：數位說故事、逐格動畫
成大師培｜109年精進師資素質計畫工作坊
本學期第一場精進師資素質計畫工作坊邀請到台南市長興國小陳文凱老師，帶領師資生運用數位說故事及逐格動畫的方式，一同學習如何將科技融入教學。因應近年來科技媒材大量且快速地被使用在教學活動中，文凱老師在工作坊開場與師資生分享108課綱「科技」所扮演的角色，以及老師們如何有智慧的運用科技進而輔助教學。下午則以數位說故事與逐格動畫的實作課程，讓師資生了解科技如何在課堂中實際操作。
「數位說故事強調的不是用平板說故事，而是如何透過科技的輔助，讓我們去傳達故事」。文凱老師在上午的課程分享科技融入教學的價值，順應108課綱以素養導向的課程發展，藉由科技應用不僅可以創造學習情境，讓學生習得課本之外的能力，也能透過科技本身的學習，培養學生帶得走的能力。文凱老師更介紹長興國小發展的跨域特色課程，老師帶著學生走出教室，認識在地傳統產業，參訪在地磚塊工廠、製作水餅，並在課程中融入科技教學，學生利用平板以影像紀錄參訪所見所聞，更拍攝屬於自己的微電影。文凱老師強調，即便科技融入教學，科技僅作為輔助學生學習的工具，課程仍必須要有明確的主題，才不會迷失於科技本身的功能。
下午的實作課程，文凱老師邀請師資生以小組的形式，分組製作數位說故事及逐格動畫，現場氣氛非常熱鬧，大家都迫不及待動手製作。首先一組發下一台平板，但在台上的文凱老師卻不擔心學生分心、瀏覽非課堂內容的APP，因為有平板管理系統，只能開啟教師指定的網頁及APP，教師可以隨時管理學生的平板使用，是師資生非常受用的教學小技巧。文凱老師發送四張圖片素材到各台平板，再帶著各組使用XMind心智圖APP，繪製數位說故事的大綱及旁白，最後利用iMovie剪輯，將四張圖片搭配旁白錄音，製作成影片。到了成果發表，各組的製作成果非常精彩，相同的四張圖片，被賦予了大家的想像力，說出來的故事充滿創意。
而逐格動畫則以成語故事為主題，大家以空白投影片繪製故事素材，利用Slow motion APP拍攝素材移動的過程，最後使用iMovie剪輯成影片。放眼望去，教室內大家都專注投入製作逐格動畫，成果發表也是非常驚艷，饒富創意與幽默。
一整天的工作坊，發現台下的師資生比老師還要忙，除了要發想故事，還要與小組組員同心協力製作影片，然而透過親手製作故事影片的過程，課室將舞台還給學生，以學生為中心共創學習，科技做為輔助工具，學習不再侷限課本的知識，走出教室以拓展學習的疆域，也因為科技的應用，讓課堂與學習充滿無限可能。
