BEST，社區最好的學生協作夥伴
當課程結束後，學生團隊自發性地找上社區，故事就此展開。
源。
NCKU BEST，是 National Cheng Kung University Badlands Empowerment Student Taskforce 的縮寫，中文名稱為「成大惡地學生行動組織」。團隊名太長以至於團隊對外都只用 BEST 稱呼團隊，甚至成員偶爾也會互相調侃記不起來全名。
事實上，英文字串中已傳達了團隊所有核心理念。一個以學生為主體、賦權操作各種社區協作專案的團隊，實作場域位於台南與高雄淺山的惡地地區。這群學生並非在地人，也非受單一計畫或課程所導入的行動，相反的學生自主地尋找各項計畫與課程合作，深入社區從陪伴、到提出建議及協作，這一切從 2019 年 10 月的迴響餐會開始。
今年升大三的杜昆翰同學有感於成大有許多深入社區實作的課程立意良善，卻總是在修課學生逐漸尋獲熱情時隨課程結束嘎然而止，因此想召集這群「社區有心人士」持續耕耘讓想法實踐。所幸建築系「人道建築與在地實踐」指導老師簡聖芬聽完杜同學的理念後，隨即召開分享餐會並邀請都計系老師、原課程同學以及其他各界有志夥伴一同分享對社區參與的看法。
不討論還不曉得，一討論才發現許多同學對於繼續陪伴社區深感興趣。「在地食譜」、「桌遊」、「口述歷史故事集」，一個接著一個同學曾在各個社區參與課程中提出的方案，大家冀望能有個全新的平台將其實踐。BEST 團隊因此孕育而生。團隊立下的初衷便是在學生時期持續耕耘社區，不僅僅是實作能力的提升，更是對長期以來合作社區的社會責任感展現。有趣的是名字是由老師們討論後所賦予的，因為對團隊夥伴而言，最難的不是發想計畫，而是下標題與構思拍照動作。
實作。
穿上 “Collaborative Badlands” 衣服，你就是成大與社區惡地團隊的成員了。這樣的識別性首先在第一個場域 — 左鎮公舘社區獲得很好的反饋。社區為推廣少見的在地作物葛鬱金，遂舉辦第一屆葛鬱金節以期吸引更多人關注。該活動是團隊第一個協作活動，由社區負責歷年常見的抽獎、市集等活動，團隊則引進葛鬱金靜態展，透過展品、照片牆以及海報簡介吸引在地人、旅客一同認識葛鬱金。
不像社會中的團隊成員相對固定，BEST 團隊成員在不同專案間變動相當大，然而這正是學生團隊所保持的優勢，可以在考量兼顧學業或其他面向後，選擇加入特定專案的籌備群以實踐理想。從 2019 年底第一屆葛鬱金節，到 2020 年中的尋找感動地圖計畫「走進湯姆生的景深 — 深入內山的感動之旅」，團隊成員異動頻繁，卻也提供不同背景、不同專長同學有了不同的社區參與切入面向。當在地文化、遊程、展覽、食材等面向議題逐漸展開，團隊成員可以自己搜尋有興趣的計畫或可媒合的資源，將其帶進團隊形成一個接一個的專案圈，正好呼應團隊名中 Taskforce 的意涵。
在第一次葛鬱金節結束後，團隊也正思考著如何從單純現場協助、抑或單純實體靜態展規劃中轉型。團隊在 2020 年上半年逐漸學習撰寫計畫的能力，也將從其他專案習得的知識與能力嘗試應用於團隊專案中。執行教育部青發署壯遊計畫時，除了發掘當年英國攝影家湯姆生對在地社區帶來的影響及其照片背後的故事，亦正式踏出公舘、走向惡地及其他南高淺山的社區，內門內興、木柵、杉林日光小林、甲仙愛鄉......欲深入了解社區脈絡，便能一窺各地社造以及政府推動地方創生的結果。這正是團隊所期盼見到的，成員在任何階段都能有所學習。
未來展望。
從陪伴、協作到規劃，BEST 團隊要檢視與社區好不容易建立起的信任感，將其維持並深化，才能更深耕在地成為候鳥式居民。謹記著公舘政達哥與柳足姐等社區團隊對 BEST 的友善，亦或甲仙愛鄉麗雲姐介紹社造血淚故事的後勁，學生團隊在未來執行專案時莫忘初衷，勢必對雙方都有莫大收穫。
