Pedagogia dos Projetos

Muitas vezes chamada de Estratégia de Projetos, consiste em uma abordagem em sala de aula, onde para alcançar determinadas habilidade e competências, é sugerido o desenvolvimento de um projeto, muitas vezes interdisciplinar e transversal.

Ao longo do desenvolvimento do projeto, os alunos acabam inevitavelmente entrando em contato com conceitos que ainda não aprenderam, levando à uma busca por respostas e essa busca da solução irá então prover um aprendizado mais consistente e automotivado.

O ideal é que o projeto a ser desenvolvido seja definido pelos alunos com a orientação do professor, dessa forma, os mesmo se sentirão mais engajados em resolver o problema proposto uma vez que o projeto está mais alinhado com o contexto dele. Isso é bem melhor que chegar na sala de aula com um roteiro cheio de conceitos que os alunos não apresentam nenhuma empatia ou familiaridade.

Ao trabalho com projetos é importante ter em mente que o professor deixa de ser a única fonte de saber e conhecimento da sala e os alunos passam a buscar as respostas nas mais diversas fontes, como por exemplo, internet, outros professores, familiares, colegas. Essa troca de referências é extremamente benéfica para o processo ensino-aprendizagem e se assemelha com a realidade que os aluno encontrarão após o término dos estudos, gerando assim cidadãos autônomos. Nessa nova realidade, cabe ao professor ensinar a filtrar e validar as respostas encontradas.

Com a estratégia dos projetos, conseguimos tirar os alunos da passividades. Os alunos estão acostumados, porque foram assinados assim, a receber passivamente as aulas. Essa estratégia quebra esse paradigma e força que o discente assuma um papel de protagonismo na sua formação.

É importante que o projeto escolhido tenha algumas características:

• Objetivo: o quê queremos atingir com esse projeto, que conceitos, habilidades e competências serão trabalhadas com a execução do projeto. Tendo isso bem claro, ajuda também no momento da avaliação.
• Problema: não faz sentido ter um projeto se não existe um problema para ser resolvido. Um projeto sobre consciência negra precisa estar direcionado para a resolução de uma problemática, caso contrário deixa de ser um projeto e passa a ser uma tarefa.
• Prazo: período em que o projeto será desenvolvido, opcionalmente com um cronograma de trabalho para guiar e visualizar a situação do projeto. Esse prazo pode ser flexível, de modo que se o os alunos não chegaram ainda à uma solução e o prazo se esgotou, eles possam continuar em busca das respostas, mantendo a motivação e o engajamento.
• Apresentação: apesar do mais importante no projeto ser o processo que o aluno percorre para chegar na solução e não o produto em si, o momento de apresentação é muito gratificante para os alunos, pais e professores. É quando ele fala sobre o que ele criou, quando é arguido e sabe responder, é nesse momento que o aluno consolida o conhecimento adquirido no processo.

A pedagogia do projeto é sem dúvida uma forma muito prática para ensinar habilidades e competências, mas sem dúvida é um grande desafio, uma vez que o planejamento precisar ser extremamente bem feito para permitir que o aluno trilhe seu próprio caminho e ainda assim passe pelos conceitos exigidos e alcance o objetivo proposto.