不知不覺就學會程式設計！
讓學生「習得」而不是「學習」

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橘子蘋果兒童程式學苑官方部落格

3 min readNov 30, 2017

傳統的教育方式，通常是在課堂中帶學生「一個口令、一個動作」，慢慢學習新知識。但是你可曾想過：嬰兒時期沒有這樣的教學過程，我們是如何學會說話的呢？

「習得」語言，而不是學習語言

要回答這個問題，不得不談到美國的語言學家 Stephen Krashen。Krashen 認為「學習」和「習得」是不一樣的。「學習」是刻意的，像我們在學外語一樣，照著外在的規則去學；但「習得」是暗示性的，像是我們學習母語一樣，透過很多暗示，在無意識之中習得語言能力。[1]

Krashen 的其中一個假說就是大膽推斷「學習」永遠不能變成「習得」，兩者的模式截然不同。教師們應該用暗示的手法，像在教幼兒一樣，讓他們自然而然「習慣」語言。

大多的程式設計師，其實也是在寫程式的過程中，不知不覺學會了現在討論聲量很高的運算思維，但是當你隨便抓一個程式設計師，問他：「什麼是運算思維？」，他恐怕會一頭霧水。就好像你要美國人解釋英文文法，他們也未必能答得很好。但是，反正他們就是能夠講得很流利。

為了設計課程，我們的教學團隊對於運算思維的架構當然是了然於心，這樣才能掌握每個教學環節中希望學生領悟的觀念。而在我們設計的寒假營隊中，就用到了不少「習得」的設計概念，讓孩子在「玩」的同時，不知不覺學會程式的觀念。

舉例來說，在橘子蘋果的麥塊創客營中，學生會在學習操控遊戲角色自動挖礦的同時，了解到「Sequence」和「Loop」等程式流程觀念。比起直接在講台上做名詞解釋，這樣的「浸入式學習」更能夠讓學生無抵抗、更投入地學習新知。

我們的孩子在長期單向、填鴨式的學習環境中成長，正一點一滴地失去學習主導權，不可不慎。因此我們真誠地邀請您，利用寒假期間，讓學生體驗一下這種不一樣的學習情境，讓他知道學習也能這麼自然、快樂！

麥塊創客營 課程資訊 >> http://oaoa.fun/4EUZE