Exploración de casos
Entrevista clínica.
En general en los casos que revisaremos es importante indagar en qué momento del desarrollo llega el niño a terapia o pedir consulta.
Resulta de singular importancia atender a los niños y niñas con un criterio holístico mediante la prestación de servicios de atención de la salud y todos los aspectos que conllevan.
Ajuriaguerra indica que la primera entrevista y el desarrollo de la consulta dependen en parte del clínico y en de la familia, entonces está podrá ser de la siguiente manera:
Otro aspecto importante para la entrevista es: indagar la interacción del grupo familiar.
- Relaciones padres-niño-clínico.
- Modos de comunicación entre el clínico y el niño
En cuanto al tiempo Marcelli y Ajuriaguerra (2004) señalan que debe disponerse de 90 a 120 minutos para esta primera consulta. “ El «interrogatorio» permite rellenar el esquema de los síntomas, pero agota completamente el proceso de la consulta. La libre expresión de los padres muestra al desnudo los modos de comunicación, las defensas y construcciones defensivas, ciertos fantasmas familiares, pero puede manifestarse con una violencia negativa dejando zonas oscuras, prejuzgables” (Marcelli, y Ajuriaguerra (2004).
Para ello, el terapeuta tiene que prestar atención a los niveles de comunicación que existen en la familia:
- Nivel infraverbal: Se observa desde con quién va el niño a consulta, cómo se maneja el diálogo, quién/es hablan, los gestos y la mímica de los integrantes de la familia.
- Nivel verbal: Se observa el discurso de los integrantes de la familia.
Por lo regular se requiere de más entrevistas (NUEVAS EXPLORACIONES) para poder obtener más información tanto del niño como de la dinámica, funcionamiento, y así poder comprender el motivo de consulta, y saber el proceso de evaluación que llevará (intervención).
Una vez iniciadas las entrevistas se deben de tomar en consideración los temas de historia clínica, se debe indagar en aspectos importantes del desarrollo del niño, tales como: historia del niño, antecedentes personales, médicos, psicoafectivos y sociales; sus relaciones con los padres, con los hermanos, en la escuela y con los niños de su edad, sus intereses y juegos, la historia de la familia y la de los padres, la historia de los síntomas, las soluciones emprendidas y las exploraciones efectuadas, etc.
Bibliografía:
Marcelli, D. y Ajuriaguerra de, J. (2004). Psicopatología del niño. Barcelona:
Masson.
