Teoría Sistémica

Sánchez (2000) menciona que a finales del siglo XX surgió un enfoque llamado Modelo Mecanicista, el cual consideraba aislar los elementos de un todo para fragmentarlo y analizarlo con el fin de predecir su comportamiento individual, este enfoque cambió la concepción de diversas disciplinas.

Posteriormente, y debido a las críticas con respecto a la visión aislada de los elementos, surge el Enfoque Sistémico, el cual no aísla los elementos del todo, sino los relaciona para poder comprender su interacción, por lo cual no ve a los organismos aislados, sino como un todo (Sánchez, 2000). Dicho enfoque considera que el comportamiento se da por diversas causas, sin embargo, se centra en las interacciones entre individuos, no da tanto énfasis al desarrollo del niño y tampoco se preocupa por conocer la organización psicopatológica interna (Marcelli, 1996).

Debido a esto, surgen los siguientes postulados:

-La conducta de un miembro de la familia afecta o está relacionada con el número de miembros de la familia.

Para Sánchez (2000) no hay familias normales, las personas tienen problemas al interrelacionarse con otros en cualquier contexto, sin embargo, su objetivo será hacer más funcional o ligera dicha problemática.

Gracias a esto, la familia debería ser considerada como un sistema abierto con asimilación y eliminación de elementos para mantenerlo en equilibrio (Sánchez, 2000).

Dado lo anterior, se considera la importancia de la teoría sistémica, ya que no podemos analizar elementos aislados, debemos comprender la interacción de todos los elementos para poder dar un diagnóstico confiable sin patologizar ni a niños ni a adultos, y a que, considerando las problemáticas de la actualidad, la patologización del niño es una de las que destaca.

Referencias

Sánchez, G. (2000). Teoría de los sistemas y la cibernética en la terapia familiar. En Terapia Familiar, modelos y técnicas (35–42). México: Manual Moderno.

Marcelli & Ajuriaguerra. (1996). Principales fuentes teóricas de la paidopsiquiatría clínica. En Psicopatología del Niño (7–49). Barcelona: Masson.