Bitácora 9/10/17

Éste día se siguió con el capítulo de “Grietas en la estructuración psíquica”, comenzando a dilucidar ciertas cuestiones en cuanto a aquella integración que Winnicott menciona, ya que, el afirma que “el niño no está integrado, y que nunca se alcanzara una integración absoluta.

Así mismo se comienza a mencionar el tema de la función de la “manipulación”, afirmando que el niño no encuentra el funcionamiento de su cuerpo, ya que, la fusión de manipulación es el desarrollo de la unidad psicosomática, y si existe una deficiencia en ésta función, provoca que el niño no disfrute las experiencias del funcionamiento de su cuerpo y de ser persona. Para ello se dió un ejemplo: de un paciente de la Dra. Eva, en donde existe una deficiencia en cuanto a la manipulación de su propio cuerpo dada por lo cuidados “penosos” que su madre influyó en ella.

Después hablando sobre el cuidado físico que se desarrolla en un individuo, se tocó el tema del “sostén”, siendo esta la función mas importante, implica tanto el sostén físico de la vida intrauterina como el cuidado adaptativo del bebé, conjuntandolo con la manipulación, hacen llegar al autocuidado, siendo ésto, desde que el individuo nace. Se mencionó de manera conjunta, que el sostén tiene que ver con la identificación y la provisión de un sentimiento de seguridad y confianza, le permite al bebé las experiencias de ser, de construir su yo personal sobre la pauta de la continuidad del “seguir siendo” que hace posible el dominio de sus impulsos, para enfrentarse mejor a las dificultades inherentes al vivir. Y ésto parte de la seguridad proporcionada por los padres, para que así el niño adquiera la capacidad de integrar los impulsos destructivos con los impulsos amorosos.

Y así se concluyó que ésta función facilita el proceso de integración que tiene su propio ritmo, implica la diferenciación entre el yo — no yo, donde el no yo representa el mundo externo, en este proceso es importante el reconocimiento que el otro le devuelve especularmente al bebé.

También se mencionó que el trauma es una vivencia que rebasa a la supervivencia de la persona,es decir, siendo ante todo una vivencia que, al haber excedido la capacidad de comprensión o de simbolización del niño, en un segundo momento –cuando ya tenga esa capacidad- lo dejará librado a un «cuerpo extraño interno», atacante desde el interior.

Así mismo se mostró la diferencia entre:

• Miedo: Respuesta adaptativa natural del ser humano, ya que desde que nacemos somos vulnerables, al no poder caminar, alimentarnos solos, siendo totalmente dependientes de la protección de alguien mas.
• Pánico: miedo intenso que inunda al individuo y lo paraliza, tomando una respuesta NO adaptativa.
• Fobia: Falla o reacción adaptativa que inunda la capacidad del yo para enfrentarse a situaciones. Es una formación defensiva que trasmuta la angustia en miedo a uno o varios determinados objetos.

Al final de la case, se comenzó a leer los casos, que nuestra compañera Diana Rojas recopiló, después de lo ocurrido durante el terremoto del pasado 19 de septiembre del presente año. A lo que la profesora nos pidió que realizáramos una clasificación de la información que recopilamos y hacer una síntesis en general de como se vivió el terremoto, ya que para ello se tiene que considerar hacer un marco teórico explicando cómo se vivió en general el terremoto y que fue lo que la gente percibió.