Interrupción de la vida cotidiana. 9 Octubre 2017

Este día continuamos con la sesión con la lectura de grietas en la estructuración psiquica, la discusión empezo con una pregunta ¿Por qué no se alcanza una integración absoluta en el desarrollo? la respuesta intentamos reflexionarla como grupo, y la profesora cita a Winnicott para explicarnos la razón haciendo lectura de lo que el dice, y la construcción de lo leido y comentado se formulo que el desarrollo nunca termina porque elhablar de absolutos es hablar de rigidez, y para poder tener la capacidad de poder cambiar los conceptos esenciales son autonomía y integración.

Posterior a esta pregunta, se mostro la inquietud del grupo al no lograr comprender del todo ¿Qué es la función de manipulación? La maestra para poder hacer más sencilla la comprensión menciono un caso clinico que tuvo, de esta forma ayudo a permitir decir que el fallo de esta función en el sujeto limitara o lo incapacitara para el cuidado o su autocuidado, ya que esta función se enfoca principalmente a cuestiones corporales, por lo tanto si hay un adecuado cuidado habra un buen desarrollo psicosomático en el niño, de lo contrario afectara esta percepción de su cuerpo o el de otros. Con base a esto la profesora nos habla sobre los trastornos de alimentación ya que estos trastornos se caracterizan por una distorsión en la imagen corporal.

Posteriormente a esto se realizaron las revisiones de unas entrevistas hechas por una compañera, donde la profesora ciertas palabras dichas por los entrevistados, las cambio a un lenguaje clinico (sociabilización, evacuación ordenada o desordenada, pensamiento catastrófico o mágico, sensaciones) y nos explico que un pensamiento catastrófico no responde ante situaciones que lo ameritan, ya que cuando es racional este responde a lo que se esta viviendo como por ejemplo si esta temblando salir corriendo “huida”.

Hablamos también sobre que muchas personas no mostraron emociones y que posiblemente por ello en estas entrevistas no les había afectado tanto el sismo pero cuando algo interrumpe la cotidianidad es decir la vida cotidiana, diremos que exitio algo que indiscutiblemente afecto a todos, de alguna forma u otra lo hizo, tal ves no emocionalmente, pero sí organizacionalmente, escolarmente, laboralmente. Conforme íbamos escuchando lo que leia la profesora de las entrevistas encontro en ellas algo interesante a lo que denomino pensamiento nublado o nubilado este se caracteriza por ser algo que se vivencia pero que inunda o rebasa ( estoy en blanco sensorialmente no hay actividad cognitiva) y a esto se le llama “trauma” ya que el sujeto se ve inundado por la experiencia, pero hay que tomar en cuenta que no porque algo ocurre en el afuera en términos de catástrofe la experiencia será traumática, dependera del sujeto si dicha experiencia lo inunda.

Ya casi para finalizar la profesora nos explico la diferencia entre miedo (adaptativo, obliga a la acción, alerta al yo para realizar una autoconservación) pánico (miedo intenso inunda al individuo, no es adaptativo, y puede provocar una reacción contraría a la autoconservación) Fóbia (se instala cuando se repite algo semejante y la acción es paralizar al individuo, el yo no sabe de que forma responder).

Creo que algo que ayudo a varias personas después del sismo fue desgastar el síntoma de manera que no provocara eventos desafortunados en su persona a nivel fisico y anímico, ya que de alguna forma la catarsis nos invita a hablar de algo que posiblemente libere nuestros sentimientos y afectos, y me hace pensar que muchas veces ciertos olvidos son respuestas adaptativas para protegernos de algo que nos ha resultado doloroso y en ocasiones se revive una y otra ves, que duele tanto que no exteriorizarlo podría repercutir de una manera fuerte en nuestra persona, además de saber que como país no tenemos una cultura de prevención ni de acciones que nos puedan protejer porque de cierta forma ciertas experiencias naturales nos paralizan.