RR 案例：高中校園導覽解謎遊戲
解構校園景觀與文化，師生聯手打造校園實境解謎遊戲，在玩樂中學習，利用科技實踐新課綱，創造新型態教育方法。
過往的教與學，通常都是在教室中進行的。這次 Riddle Run 走入校園，與師生們聯手打破這個固有思維，讓同學們能走出教室，在玩樂與創造中學習，利用科技與遊戲實踐課堂所學的知識。
活動概述
為了嘗試以新方式實踐新課綱，並且引導學生們走出教室、以不同角度進行公民課上文化主題相關的課程，達人女中的公民老師便導入 Riddle Run 服務，藉由工作坊的方式，帶領學生們創作屬於學校專屬的實境解謎遊戲。
做為一個具有濃厚文化沈澱的學校，達人女中在校園裝置藝術的設計上融入了很多典故與寓意。學生們翻遍校園各個角落蒐集完資料後，將之與學校文化與典故結合，循著老師的引導，一步步完成故事架構、謎題設計、圖素製作…等。
遊戲故事中，女孩 Dida 是一位新生，但她因為不了解學校文化而一直想逃離學校。要成功逃離學校，她需要破解一個個關卡。而在破關的過程中，她慢慢的意識到學校的特色與用心，關卡的最後她因為了解而認同進而期待自己在學校的生活。因此 Dida 最後放棄了原本的逃離計畫，有了完美的遊戲結局。
遊戲中的關卡，除了利用校園中的裝置藝術外，也結合裝置藝術及校園文化背後的故事與寓意，讓玩家在遊玩的過程中可以更深入的了解學校。
Ms. RR 聊聊天
這次的實境遊戲從遊戲故事發想、資料收集、謎題設計、圖素製作…等，都是由達人女中的同學們一手包辦，而呈現出來的成果也很亮眼！而這個遊戲，也成功地達到原本預期的目的：
- 提升學生的創造力、科技力、及資訊整合能力。
- 讓師生藉由遊戲能更深入了解校園環境與文化。
- 藉由遊戲的力量，真正的讓學生走出課堂，將課堂知識用在不一樣的領域。
看著老師帶著同學們一步步的將遊戲慢慢建構起來，真的很感動！
如果有老師看到這篇文章後，也希望可以將 Riddle Run 導入課堂中，歡迎來找我們聊聊喔！Riddle Run 是一個不需要有任何程式、遊戲、設計基礎就能快速上手的實境遊戲創作工具。讓我們一起藉由遊戲的力量，將課堂知識融入遊戲創作中，讓學生們能在玩樂中學習及成長吧～
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【撰文：張庭瑄；編輯：張庭瑄】
